Y at-il des différences réelles dans le développement des compétences linguistiques entre les garçons et les filles? Est-ce qu'un enfant en bas âge babillage le plus souvent une fille et ne les «petits wiggles garçon» à l'école signifient plus que de haute énergie? Pourquoi les filles obtiennent toujours plus élevé sur les tests d'aptitude verbale, lu plus tôt, parlent en phrases plus complexes et de comprendre des idées abstraites plus vite que les garçons? La recherche au fil des décennies, aujourd'hui en utilisant des appareils d'imagerie médicale sophistiqués, pointe vers les différences dans le développement et l'activité du cerveau pour expliquer les différences entre les sexes anecdotiques dans le développement du langage des enfants comme un fait scientifique.
Les filles développent des compétences linguistiques plus tôt que les garçons.
Les filles sont les changements cognitifs qui affectent l'acquisition du langage à 14 ans à 20 mois alors que les garçons présentent ces changements plus tard, entre 20 et 24 mois d'âge. Cela peut expliquer pourquoi les filles parlent souvent plus tôt que les garçons, utiliser de plus grandes vocabulaires et de parler dans des phrases de plusieurs mots ou des phrases.
Des études connexes compilées par l'Université du Michigan Département de psychologie dans "Les enfants et l'acquisition du langage primaire," montrent que les pères ont tendance à jouer physiquement avec leurs garçons, mais parler et communiquer autrement socialement et verbalement avec leurs filles, qui peuvent contribuer à des différences d'âge dans la langue compétences.
Les filles utilisent différentes parties du cerveau au langage de processus.
Dans les essais contrôlés, imagerie par résonance magnétique du cerveau à balayage montrent que les filles utilisent la pensée et la langue des zones abstraites du cerveau très activement lors du traitement de la langue, soit verbalement ou visuellement. Les garçons, cependant, montrent une augmentation de l'activité cérébrale dans les zones visuelles en voyant les mots et dans les zones auditives lors de l'audition des mots.
Des chercheurs de la Northwestern University et l'Université de Haïfa qui ont mené une étude conjointe sur les différences entre les sexes dans l'activité cérébrale a proposé que les distinctions peuvent dater de l'histoire humaine précoce. La preuve des premières civilisations indique que les hommes comptaient sur, un signal immédiat limité pour prendre des décisions de lutte ou de fuite instantanée alors que les femmes ont utilisé le contexte et la pensée abstraite dans la prise de décision, les compétences qui sont encore très pertinents dans la culture contemporaine.
Filles cerveaux se développent plus tôt et sont plus grandes que celle des garçons.
Selon un article publié dans l'éducation Leadership 2004, le cortex pré-frontal (la partie du cerveau qui contrôle l'expression, l'habileté verbale, le comportement social et cognitif) chez les adolescentes se développe plus tôt et est plus grande que celle des garçons adolescents. Les connecteurs de neurones dans le cerveau des filles qui facilitent la communication entre les cerveaux de droite et de gauche sont 25 pour cent plus grand chez les adolescentes. Cela signifie une meilleure mise au point, de meilleures capacités d'écoute, une meilleure mémoire et une meilleure multitâche - bref, plus les zones du cerveau consacrée aux compétences requises pour la lecture et l'écriture et la fluidité verbale.