Comment expliquer la tectonique des plaques

September 26

Comment expliquer la tectonique des plaques


Bien que vous puissiez comprendre la théorie de la tectonique des plaques et la dérive des continents, il pourrait être difficile pour vous de transmettre efficacement l'idée à d'autres. Si vous vous trouvez à une perte pour les mots ou sont incapables de communiquer avec succès vos pensées, essayez de penser en termes de votre public et d'expliquer vos idées en termes qu'ils comprendront. Par exemple, si vous parlez à un enfant, vous pouvez expliquer la tectonique des plaques en utilisant l'exemple de jouets pour le bain à venir ensemble et à la dérive en dehors.

Instructions

1 Demandez aux enfants des questions pour les amener engagés dans la conversation. Demandez-leur si elles savent que la Terre est constamment en train de tourner tout en tournant autour du soleil en même temps. Expliquez que la surface de la Terre elle-même est constamment en mouvement, si le mouvement est trop lent pour nous de voir facilement. Des choses comme les volcans et les tremblements de terre sont causés par ce mouvement lorsque les masses terrestres se cognent dans ou glisser sous l'autre.

2 Montrer à l'enfant un globe ou une carte, indiquer les continents et expliquent que, jusqu'à récemment (il y a moins de 100 ans) scientifiques, même intelligents pensaient que les continents avaient toujours été positionné comme ils le sont aujourd'hui. Quelques scientifiques, cependant, remarqué quelque chose que les autres ne l'ont pas. Demandez à l'enfant s'il pense qu'il peut comprendre ce que ces quelques scientifiques ont remarqué sur les formes des continents. Avoir l'enfant participe gardera lui engagé et prêt à apprendre.

3 Donner à l'enfant quelques minutes pour étudier la carte ou un globe terrestre et de réfléchir à la question que vous avez présenté, puis pointez sur la côte orientale de l'Amérique du Sud et de la côte occidentale de l'Afrique. Demandez à l'enfant s'il pense qu'ils regardent comme ils pourraient tenir ensemble. Une fois qu'il reconnaît ce qu'ils font en fait regarder comme ils pouvaient tenir ensemble, lui dire que les scientifiques ont réalisé que tous les continents regarder à peu près comme si elles pouvaient être mis ensemble comme d'énormes pièces de puzzle formant un continent entouré par l'océan.

4 Dites à l'enfant que les fossiles de dinosaures identiques ont été découverts en Amérique du Sud et en Afrique, mais nulle part ailleurs. Point à chacun des continents sur la carte pour montrer à l'enfant pourquoi il est étrange que les dinosaures auraient été seulement dans ces deux endroits qui sont si loin les uns des autres. Demandez à l'enfant comment cela aurait pu arriver à voir s'il comprend que les deux continents étaient autrefois ensemble.

5 Le point de l'océan sur votre carte ou monde et dire à l'enfant que lorsque les scientifiques ont exploré le fond de celui-ci, ils ont trouvé des montagnes et des tranchées sous l'eau. Ils ont trouvé une chaîne de montagnes sur le fond de l'océan contenant des montagnes qui sont aussi grand, sinon plus grand que les montagnes sur la terre.

6 Concentrer l'attention de l'enfant sur le globe si vous en avez un, ou sur le sol en dessous de vous si vous ne le faites pas. Expliquez que en dessous du sommet de la Terre, il y a de nombreuses couches de la croûte que nous ne pouvons pas voir. Dites-lui que la Terre est creuse pas, et même sous l'océan sont des couches et des couches de la croûte terrestre. Si vous préférez, vous pouvez dessiner un cercle dans un cercle à l'intérieur d'un cercle et ainsi de suite pour démontrer ces couches.

7 Apportez l'attention de l'enfant à la chaîne sous-marine de montagnes et de lui dire que le long de la chaîne de montagnes il y a une grande fissure dans les couches supérieures de la Terre. Le long de cette fissure, la terre au fond de la mer se retire dans deux directions opposées. Ces morceaux de la couche supérieure de la Terre sont appelées plaques tectoniques et les plaques se déplacent lentement et constamment, apportant avec eux les continents et les océans qui reposent sur le dessus. Si l'enfant veut savoir à quelle vitesse les plaques sont en mouvement, lui dire qu'ils se déplacent à peu près aussi vite que ses ongles sont en croissance.

8 Ajouter que les couches supérieures de la Terre sont actuellement divisés en neuf grandes assiettes et quelques plus petits. Certaines des plaques se déplacent lentement en dehors et l'espace entre eux se remplit avec de la roche au plus profond de la Terre tandis que d'autres plaques sont à venir ensemble. Lorsque les plaques se rencontrent, parfois une plaque se glisser sous une autre plaque et se détruit. Parfois, les plaques glissent simplement devant l'autre. Parfois, les plaques poussent si fort les uns contre les autres que les tremblements de terre se produisent ou des chaînes de montagnes sont formées.