La motricité fine sont les mouvements musculaires plus petites impliquant la plupart du temps les mains et les doigts, mais aussi parfois la bouche, des lèvres et de la langue. Cependant, l'épaule et la stabilité du tronc, ainsi que l'épaule la force et le tronc de contrôle affectent la motricité fine. la force visuelle et la précision ont également un impact du développement de la motricité fine des compétences. La motricité fine reposent sur la coordination et la force dans les poignets, les mains et les doigts et travaillent également en collaboration avec des compétences ou une grande grossièreté-musculaires. Chez les enfants, bien le développement des habiletés motrices au fil du temps.
Enfance
Les nouveau-nés utilisent leurs bras et leurs mains et reposent sur une compréhension réflexive. Ils ne peuvent pas lâcher d'objets à volonté à ce stade début de développement. Une fois qu'ils ont développé la capacité à tourner la tête et les yeux d'un côté à l'autre, de fines compétences plus raffinées à moteur peuvent se développer. Autour de 4 mois, les bébés peuvent atteindre avec une seule main pour un objet et de devenir plus précis avec leurs mouvements de swatting. A 6 mois, les bébés peuvent ramasser des petites choses comme des morceaux de céréales. Cependant, la plupart des objets sont maintenus assez maladroitement dans la paume jusqu'à ce que le tour du premier anniversaire de l'enfant, quand une importante amende jalon des habiletés motrices est atteinte. Ceci est lorsque la prise en pince permet à l'enfant de tenir un objet entre le pouce et l'index et les mouvements de motricité fine donc plus sophistiqués.
Les tout-petits
Les enfants entre 1 et 2 ans vont utiliser leur bras tout ensemble dans le mouvement et les deux bras ensemble. Un grand changement se produit lorsque l'enfant est capable d'utiliser les doigts de façon indépendante, qui peut être noté quand ils font ou percez des objets. Les enfants de cet âge passent souvent hors la main qui est dominant. Bien que la préférence à gauche ou à droite peut être observée, elle n'a pas encore été établie. Les tout-petits développent plus de contrôle de leurs habiletés motrices fines, leur permettant de tourner des cadrans, des boutons-poussoirs, cordes grosses perles ou griffonner dans une poignée fermée poing.
Preschoolers
Autour de 4 ans, un enfant va développer une prise de trépied ou un crayon poignée mature, prenant le crayon entre le pouce et l'index et reposant sur le doigt du milieu. Les enfants ont développé la capacité de copier des lignes, des cercles et des croix et peuvent tracer des diamants ou des triangles. La capacité à colorer dans les lignes se dessine, mais pas parfait. compétences de coupe améliorent avec l'enfant capable de couper vers l'avant sur une ligne et déplacer le papier avec la main de guidage ou non coupante. Plus de compétences avancées telles que l'utilisation adepte de l'argenterie ou de liage lacets exigent de la patience et de temps à maîtriser. Les messages envoyés avant et en arrière entre les petits muscles des doigts et le cerveau restent complexes pour le système nerveux encore à maturité d'un enfant d'âge préscolaire.
Âge scolaire
Selon l'âge de 5 ou 6 impartialité doit être établie et le crayon poignée doit être une prise de trépied stable. La coupe doit être lisse et plus qualifiés que les années préscolaires. Les enfants devraient être en mesure de dessiner des figures de base sans l'aide, tels que des lignes, des cercles, des croix et des triangles. Ils doivent être des chaussures de liage, les boutons de fixation, zipping et claquer les vêtements. Comme ils continuent à travers les années d'école primaire supérieure, les enfants devraient être en mesure de faire des tâches motrices des doigts de plus en plus sophistiqués, tels que les jeux vidéo, complétant des puzzles, jouer des instruments et en tapant sur un clavier d'ordinateur.