Jean Piaget était biologiste et psychologue suisse. Il a développé sa théorie du développement de l'enfant en observant les enfants, y compris le sien, dans leur environnement naturel. Il a fait valoir que les enfants devaient passer par des étapes distinctes de développement sur le chemin de la pensée indépendante. Piaget a vu le jeu comme un reflet de la scène l'enfant est à, plutôt qu'une aide au développement. Les principales étapes du développement d'un enfant identifié par Piaget sont: le stade sensori (âges 0 à 2), le stade préopératoire (âgés de 2 à 7), le stade opérationnel concret (7 à 11 ans) et la phase opérationnelle formelle (âge 11 et plus).
Le sensorimotrice étape
Avant la théorie de Piaget, beaucoup de gens pensaient que le développement des enfants n'a pas vraiment commencé jusqu'à ce qu'ils ont commencé à parler. Piaget a observé comment les bébés et les tout-petits ont réagi aux visages et aux objets, et décrit les processus que l'assimilation et l'hébergement. Objets l'enfant voit et suit avec ses yeux sont remarqués et absorbés. Mobiles et, peluches lumineuses, comme teddies et autres animaux en peluche, sont appropriés pour un enfant à ce stade. le développement sensoriel est à l'avant, de sorte que l'enfant va toucher les jouets et probablement les mettre dans sa bouche.
Le Preoperational étape
L'enfant apprend beaucoup au cours de cette étape. Selon Piaget, l'enfant ne peut encore saisir des concepts abstraits, et sa vision du monde est encore égocentriques. Cependant, il développe une meilleure compréhension des formes et de la logique, de sorte qu'il va profiter de blocs de construction et des puzzles simples. Ceci est également un stade où le langage se développe, et des livres, des livres audio et des contes actifs aidera ce processus. Un enfant commence à nouer des relations avec d'autres enfants, et le jeu est un élément clé de cette.
La phase opérationnelle Béton
A ce stade de la compréhension et de la pensée de l'enfant est plus indépendant. L'enfant se sépare de ses parents, et le jeu et d'aventure avec des pairs est une grande partie de cela. L'enfant à ce stade peut fonctionner des jouets et des équipements plus sophistiqués. Les enfants de cet âge sont souvent très intéressés par les jeux d'ordinateur, mais cet intérêt doit être équilibrée avec la nécessité de socialiser et former le fonctionnement des relations avec les autres.
La phase opérationnelle formelle
Les enfants âgés de 11 ans et plus jouent encore, mais leur jeu est susceptible d'être plus formel - sous la forme de sport, par exemple. Cela reflète ce que Piaget a appelé les opérations formelles en scène, où l'enfant fonctionne de façon similaire à un adulte de plusieurs façons, avec plus de structure et des règles dans son jeu, et probablement moins de l'élément imaginatif.