La désirabilité sociale est la nécessité d'être perçu comme socialement acceptable par les autres. En raison de la nécessité intérieure forte pour être approuvé par les autres, beaucoup de gens se déforment - consciemment ou non - comme ayant des caractéristiques que les autres seraient admirer. Cette tendance peut avoir des conséquences à la fois positives et négatives pour le développement d'un enfant.
désirabilité sociale
Le terme «désirabilité sociale» vient du domaine des tests psychologiques. Les chercheurs ont remarqué que de nombreux répondants dans les enquêtes de recherche ont tendance à donner ce qu'ils pensaient être la réponse la plus socialement acceptable plutôt que la réponse honnête. Des tests tels que le Crowne-Marlowe Échelle de désirabilité sociale sont censés mesurer cette tendance. Les gens qui ont un score élevé de CM disent ce qu'ils pensent d'autres personnes veulent qu'ils disent et gardent leurs opinions ou comportements réels eux-mêmes. Les personnes ayant un faible score de CM répondront honnêtement sans se soucier ce que les gens pensent d'eux. Selon un test d'auto-évaluation sur le site Web de Cengage, les deux tiers de tous les répondants marquent quelque part au milieu, ce qui indique qu'ils ne se soucient de ce que les autres pensent d'eux, mais pas dans la mesure de masquer complètement leur véritable moi. La désirabilité sociale se développe dans l'enfance dans le cadre du processus d'apprentissage raisonnement éthique.
Développement moral
Lorsque les enfants sont d'abord nés, ils pensent presque exclusivement sur leurs propres besoins. Psychologue Lawrence Kohlberg a appelé ce stade "pré-moraux» du développement de l'enfance, parce que les enfants à ce stade ne sont pas capables de tout raisonnement éthique. Dans la deuxième étape du modèle de Kohlberg, l'enfant commence à penser à bien et le mal en termes de conséquences directes. Les actions qui ont des conséquences agréables sont considérés comme à droite, et les actions avec des conséquences négatives sont considérées comme mal. Dans la troisième étape, l'enfant commence à définir bien et le mal principalement par le fait que les autres approuvent. Ceci est le stade de la désirabilité sociale.
développement de la petite
Lorsque les jeunes enfants atteignent troisième étape de Kohlberg du développement, leur besoin d'approbation se concentre naturellement sur les personnes qui sont les plus importants dans leur vie quotidienne. Ils veulent que leurs parents, les enseignants ou les fournisseurs de soins de jour à penser à eux comme de bons enfants. Selon un article publié en 2005 dans le développement de l'enfant, les enfants internaliser tout ce qui est réfléchie vers eux dans la petite enfance. Un enfant qui reçoit l'approbation viendra de penser à lui-même comme un bon garçon, ce qui peut le motiver à faire des choix éthiques à mesure qu'il grandit. Un enfant qui reçoit la désapprobation viendra de penser à lui-même comme un mauvais enfant.
développement tard
Lorsque les enfants commencent à grossir et passer plus de temps avec leurs pairs, la désirabilité sociale se recentre sur le groupe à la place des parents par les pairs. La nécessité d'une approbation par les autres peuvent commencer à avoir des conséquences négatives à ce stade. Dans le modèle de Kohlberg, les gens peuvent se développer au-delà de la nécessité d'une approbation par les autres à développer un sens de l'éthique fondés sur des principes. L'article Child Development décrit un procédé similaire, dans lequel la plupart des enfants finissent par développer un sens intérieur stable de leur propre valeur. Cependant, les enfants sans une telle confiance intérieure peuvent continuer à implorer l'approbation de leurs pairs, même quand ils ne peuvent le gagner en faisant une mauvaise décision, ils ne seraient pas autrement ont fait. Alors que la désirabilité sociale peut encourager les enfants à faire des choix éthiques, il peut aussi les rendre vulnérables à la pression négative des pairs.