Les compétences linguistiques sont essentielles à la réussite dans les relations personnelles et dans le lieu de travail. Cependant, de nombreuses études ont montré que les enfants qui grandissent dans la pauvreté sont susceptibles de connaître moins de mots et à la traîne de leurs moyens et hauts revenus pairs dans le développement mental. Programmes tendre la main pour aider ces enfants avant qu'ils ne commencent l'école donc il ne sera pas toujours se sentir comme un endroit où ils sont derrière les autres.
La pauvreté et la langue
En 1995, Hart et Risley, auteurs de "différences significatives dans l'expérience quotidienne des jeunes enfants américains," ont présenté une étude très lu qui a trouvé une relation entre grandir dans la pauvreté et la langue plus pauvres compétences. Les enfants pauvres savaient moins de mots, a pris plus de temps pour développer un vocabulaire et ont moins de chances d'utiliser et de la langue de la pratique avec les gens dans leur vie. Suite à ces enfants au fil du temps, ils ont appris que l'utilisation d'un enfant de mots à trois ans prédit comment elle utiliser un langage à neuf à 10 ans et de faibles revenus et minoritaires maisons commencent l'école avec un QI moyen de huit points de moins que la classe moyenne les enfants.
Caractéristiques parentales
Les enfants dont les parents ont répondu à eux et leur a donné la rétroaction fait mieux dans les milieux scolaires que les enfants avec les parents qui ont ignoré ou négligé les. les parents utiles ont également insisté sur la langue et le développement du langage dans la relation avec leurs enfants. Les parents vivant dans la pauvreté doivent lutter juste pour fournir un logement, la nourriture, les vêtements et le transport. Certains parents pauvres travaillent plus d'un emploi et sont épuisés quand ils rentrent. les parents à la pauvreté en cause sont susceptibles de fournir moins de livres, de magazines et de matériel de lecture dans leurs maisons. Ils sont moins susceptibles de lire à leurs enfants et les jeux de mots de jeu.
À domicile Intervention
De nombreuses collectivités offrent aux parents la première fois un «visiteur» à venir dans leur maison régulièrement pour les soutenir dans leur nouveau rôle difficile. Ces infirmières, des enseignants ou des spécialistes des enfants développement apporter des jouets adaptés à l'âge et les activités de développement. Ils se joignent à l'enfant sur le sol et encourager les parents à faire la même chose. Ils demandent aux parents comment les choses vont et s'il y a des problèmes ou des problèmes qu'ils veulent discuter. Note aux visiteurs les étapes du développement du bébé et en discuter avec les parents. Ils démontrent façons de jouer avec bébé et introduire des moyens de soutenir le bébé dans son apprentissage.
Intervention de Centre-Based
Les enfants bénéficient de programmes tels que Head Start et Early Head Start. La recherche a démontré que les enfants de Head Start combler l'écart dans le développement de la langue et ont des compétences linguistiques plus cohérentes avec les enfants à revenu plus élevé quand ils commencent l'école. C'est juste le début; parents développent également de meilleures compétences pour assister à des cours sur le rôle parental et des groupes de soutien. Comme ils éprouvent un soutien pour eux-mêmes, ils sont plus en mesure de fournir un soutien pour leurs enfants. Les parents de Head Start sont plus susceptibles de lire à leurs enfants.
Autres programmes
Sesame Street est un programme développé pour fournir aux enfants dans des environnements pauvres un moyen amusant et intéressant de développer des compétences linguistiques. Quand ils sont familiers avec les mêmes choses que leurs pairs, ils feront mieux à l'école