Jean Piaget a mis en avant une théorie du développement de l'intelligence qui sépare la cognition dans les catégories suivantes: Moteur sensorielle, pré-opérationnelle, Béton opérationnelle et formelle opérationnelle. La phase opérationnelle Béton, quand un enfant est âgé de 7 à 11 ans, est lorsque les enfants développent leurs capacités de raisonnement logique en développant la capacité de classer et organiser les éléments. Classification opérationnelle Le béton est un élément essentiel de la théorie de Piaget comme il est où les enfants commencent premiers à utiliser le raisonnement inductif.
Classification simple
Dans la phase opérationnelle du béton, les enfants sont d'abord en mesure d'effectuer des tâches simples de classification où ils se différencient comme de la différence des objets basés sur des caractéristiques telles que la couleur, la forme et le type. Un enfant qui est dans ce stade d'effectuer la classification simple serait en mesure de signaler et boules bleues séparées de boules rouges. A mesure qu'ils progressent dans cette étape, les enfants seront en mesure de faire simple classification plus avancée basée sur des attributs tels que le montant et le poids.
Classification multiple
Comme les enfants développent la capacité d'observer des caractéristiques multiples dans un seul objet, ils peuvent classer des objets en fonction d'une combinaison de différents attributs. La capacité de reconnaître qu'un seul élément peut appartenir à plusieurs ensembles démontre une capacité cognitive plus élevé que dans les étapes précédentes du développement. Un exemple de classement multiple serait si un enfant peut retirer les bonbons bleus à partir d'un mélange de randonnée contenant un assortiment de noix, des craquelins et des différents bonbons colorés.
classe d'inclusion
La capacité de reconnaître et de classer des sous-ensembles, aussi connu comme l'inclusion de classe, est une partie importante de l'étape opérationnelle concrète du développement. En séparant plus grands groupes d'articles comme des sous-groupes, les enfants commencent à affiner leurs capacités cognitives à la logique et le raisonnement. Les enfants de ce stade sont en mesure de déterminer s'il y a plus de boules ou plus boules bleues.
Classification et Sériation
Sériation est un autre procédé développé dans la phase opérationnelle du béton qui est lié à la classification. Une fois que les enfants sont capables d'observer les traits et organiser les éléments basés sur eux, ils peuvent développer des méthodes plus complexes de la présentation de cette organisation. Sériation est l'organisation des éléments en fonction de la mesure dans laquelle ils sont différents ou identiques. Par exemple, après un enfant a séparé les boules bleues d'un plus grand nombre de balles, il peut les arranger de l'obscurité à la lumière bleue.