Les problèmes de comportement n'a pas de cause unique; à la place, un mélange de problèmes situationnels, génétiques et de développement influencent toutes les situations. Problèmes de comportement doivent adresser individuellement, même si plusieurs enfants présentent un comportement similaire.
Identification
Focus sur l'identification des problèmes de comportement et de les définir de façon mesurable comme «élève fait des commentaires inappropriés au cours de la classe," plutôt que de simplement en notant «perturbateur».
Observation
Remarquez où le problème se produit et où il ne se produit pas. Y at-il une situation où un enfant n'a pas de problèmes de comportement, comme à la maison ou dans une certaine classe à l'école? Qu'est-ce qui se passe avant le problème de comportement et qui est présent?
Conscience
Découvrez si un enfant comprend leur comportement est un problème et ce qui est attendu d'eux. Parlez-leur après la présentation du problème de comportement et de discuter de leurs propres opinions et compréhensions.
Compétences
En observant un enfant, vous pouvez découvrir si elles sont capables de contrôler leur comportement ou si elles ont un trouble du développement qui a besoin d'un soutien supplémentaire.
Modification
Apprenez à l'enfant des moyens plus acceptables de se comporter dans diverses situations, en particulier dans les situations problématiques identifiées, telles que demander de l'aide ou de dire à quelqu'un qu'ils se sentent en colère ou frustré.