Activités pour enseigner les compétences parentales

May 19

Activités pour enseigner les compétences parentales


Les enfants ne viennent pas avec un manuel d'instruction ou un tuteur sur place, mais les activités de compétences parentales peuvent aider à améliorer la façon dont vous traitez avec vos enfants. Une classe parentale comprend des concepts sur la discipline, la communication, aider les enfants à acquérir de nouvelles compétences et des moyens plus efficaces de résolution de problèmes. Enseignez à vos activités pour les enfants vous trouvez particulièrement efficace afin qu'ils aient les compétences parentales qu'ils peuvent utiliser quand ils deviennent parents.

Jeu de rôle Interactions

Les enfants et les partenaires peuvent contester vos compétences interpersonnelles, comme lorsque les enfants veulent jouer un parent off un autre ou quand un enfant pousse votre dernier bouton. Les parents peuvent jouer le rôle d'améliorer la discipline, la communication et la résolution de problèmes. L'un de vous peut jouer le parent et l'autre un enfant pleurnicher pour obtenir sa façon de décider comment appliquer vos règles de la maison et de mettre fin à la pleurnicherie. Avec les enfants plus âgés, le parent et l'enfant peuvent également utiliser un jeu de rôle pour comprendre les perspectives de chacun et comment trouver des solutions en collaboration gagnant-gagnant quand ils ne sont pas d'accord. Les parents peuvent décrire un scénario ou de fournir une interaction récente où la communication pourrait améliorer.

Bloc d'activité de communication

Une communication efficace est une compétence nécessaire entre les parents et entre parents et enfants, au moment de décider des stratégies disciplinaires, règles de la maison et les conséquences pour mauvais comportement. En utilisant des jeux identiques de blocs-formes empilables, assis dos à dos où ni vous pouvez voir les actions de votre partenaire. Attribuer un de vous le rôle du constructeur et un copieur. Le constructeur utilise ses blocs pour créer une structure, expliquant exactement ce qu'elle fait comme elle construit. Le copieur reproduit avec ses blocs. Souvent, les deux structures ne se ressemblent pas à cause de la communication inefficace. Parlez de l'importance de parler clairement, décrivant avec précision les étapes, demandant des commentaires et de maintenir le contrôle émotionnel. Lorsque vous inversez les rôles et répéter l'activité, le deuxième essai réalise souvent de meilleurs résultats. Si vous ne disposez pas de blocs, avoir un partenaire dessiner une structure ou de la scène et l'autre partenaire nul quelque chose de similaire.

compétences littéraires

Vous pouvez enseigner des compétences littéraires longtemps avant que votre enfant est prêt à lire. Observer l'enseignant ou l'histoire de l'heure de votre enfant à la bibliothèque pour apprendre à lire ou raconter des histoires aux enfants d'acquérir un nouveau vocabulaire, pratique les compétences d'écoute et de reconnaître les sons phonétiques écrites. Asseyez-vous au niveau des yeux de l'enfant, montrant divers objets sur une page et en posant des questions ouvertes pour évaluer la compréhension, telles que «Qu'est-ce qui pourrait arriver ensuite?" Dites à votre enfant une histoire personnelle, comme le jour où il est né ou à propos de un choix difficile que vous avez eu un enfant. Demandez à votre enfant raconter l'histoire ou l'illustrer pour démontrer séquençage et de compréhension histoire compétences.

In-the-Moment Possibilités d'enseignement

Profitez des moments propices à l'apprentissage. Utilisez des chansons à pratiquer chiffres et de lettres compétences, telles que le chant du "Alphabet Song" ou "One Little, deux petits Indiens." Démontrer battant au rythme où les mots ont plus d'une syllabe ou applaudissements quand les mots riment, comme chat et mat . Utilisez les chansons tout en montant dans la voiture, marcher ensemble comme une famille ou d'interagir à la maison. Teach in-the-moment compétences lorsque les enfants sont en désaccord pour les encourager à travailler les choses sans la participation des parents à résoudre les problèmes.