L'écriture des récits personnels est un moyen efficace de partager vos expériences avec d'autres. Ce type d'écriture peut aussi être extrêmement thérapeutique, même pour les enfants. Quand un parent ou d'un tuteur aide son troisième niveleuse écrire un récit personnel, les deux aident mutuellement à comprendre la vie et la place de l'individu en lui. Le meilleur de tous, ce travail contribue à créer un dialogue entre parents et enfants: une conversation qui ne devient plus important et significatif que l'enfant grandit.
Instructions
1 Comprendre l'état de développement de la plupart des tiers-niveleuses. En règle générale, un troisième-niveleuse est âgé de 8 ou 9 ans. Erik Erikson, le psychologue influent, a théorisé que les gens passent par huit stades de développement. Au cours de chacune de ces étapes, l'individu tente de travailler sur un dilemme pour lui-même et sa place dans le monde à comprendre. Entre les âges de 6 et 12, un enfant est confronté à «l'industrie par rapport à l'infériorité." Votre troisième niveleuse reconnaît probable qu'il peut accomplir beaucoup plus de tâches qu'il ne pouvait quand il était plus jeune, grâce à l'augmentation de la taille et de la force et les habiletés motrices raffinées. D'autre part, le jeune peut regarder autour et sentir ses réalisations sont inférieurs. Votre récit personnel d'assistance d'écriture peut aider l'enfant à résoudre ce dilemme.
2 Lire des récits personnels avec votre troisième-niveleuse à fournir des exemples. Vous trouverez de nombreux exemples de ceux-ci à votre librairie locale et de la bibliothèque publique, y compris des récits personnels écrits par les athlètes et les acteurs célèbres et d'autres personnes célèbres, il appréciera l'apprentissage sur. Tout comme les adultes, les enfants aiment des exemples pour les guider lors de la réalisation d'une tâche inconnue.
3 Commencez avec une feuille de récit personnel qui aide votre troisième niveleuse voir son travail comme une série d'étapes. Les enseignants dans la Charte District Hickman offrent leur deuxième par les étudiants de quatrième année une feuille de calcul avec des invites les enfants peuvent remplir. Par exemple, inviter votre enfant à commencer son morceau avec "Je me souviens quand ..." Encouragez l'enfant à écrire sans arrêter ou deuxième deviner une fois que la feuille de calcul a obtenu le crayon mobile.
4 Demandez à votre enfant beaucoup de questions ouvertes qui obligent l'étudiant à raconter l'histoire complète qu'il a en tête. Si vous posez des questions de premier plan, de nombreux enfants vont tout simplement dire «oui» et de croire ce qu'on leur dit. Au lieu de cela, lorsque l'enfant est coincé dans l'histoire, poser des questions génériques telles que «Qu'est-il arrivé ensuite?"
5 Remplissez le récit personnel avec des détails qui rendent la situation s'animer au lecteur. Avec la première ébauche terminée, vous pouvez aider votre troisième niveleuse ajouter de la couleur et de la profondeur à l'histoire. Le site TeacherVision Scott Foresman propose une feuille de calcul conçue pour encourager les tiers-niveleuses de se rappeler les petites choses qui se passaient alors que les événements de leurs récits personnels se produisaient.
6 Terminez le récit personnel d'une conférence à laquelle vous renforcez ce que vous aimez à propos de l'écriture de votre enfant tout en notant les problèmes éventuels. Fixation des fautes d'orthographe et des problèmes structurels dans le cadre du processus de réécriture permet également de démontrer à un enfant qui ré-évaluation et d'amélioration font partie de nombreuses tâches dans la vie. Pensez à la fin d'un morceau de mémoire comme le début d'un autre. Un jeune qui écrit sur ses émotions souvent les comprendre beaucoup mieux comme il grandit.