Aucun deux enfants sont complètement identiques. Même si deux ou plusieurs enfants du même âge peuvent avoir des intérêts similaires, identifier les goûts de votre enfant vous aide à comprendre ce qui fait d'elle un individu. Dites à votre enfant ses préférences personnelles sont importantes pour vous. Cette validation peut l'encourager à prendre des décisions de vie qui alignent plus étroitement avec ce qui la rend heureuse.
Encouragez votre enfant à Explorer
Jouez jusqu'à le désir de votre enfant curieux d'explorer et de lui permettre de faire ses propres découvertes. Par exemple, l'approche Greenspan Floortime est une méthode dans laquelle les nourrissons et les enfants explorent l'environnement à leur propre rythme. Au lieu de diriger l'enfant pendant les play-temps, les parents lui permettent de prendre les devants. Vous pouvez essayer votre propre version modifiée en fournissant votre nourrisson, enfant en bas âge ou un jeune enfant avec une variété de jouets et de jeux, des choses avec lesquelles expérimenter. Il va vous montrer ce qu'il aime et aversions. Il peut graviter aux blocs de bâtiments, mais ignorer complètement une balle ou des crayons et du papier. Continuer à présenter les articles à lui au fil du temps. Cela vous aide à comprendre ce qu'il ne vraiment aime pas et ce qu'il est juste en ignorant temporairement. Fuyant les crayons pour les blocs une fois ne peut pas dire qu'il déteste l'art. Mais, un manque répété d'intérêt peut signifier que la coloration ou le dessin est pas une activité préférée.
Talk About goûts et dégoûts
Entre les âges de 5 et 6, votre enfant est en mesure de commencer à exprimer ses goûts et dégoûts d'une manière plus complexe, selon le site Teachers Scholastic. Même si un enfant plus jeune peut dire «non» quand elle déteste quelque chose, les enfants de la maternelle et jusqu'à sont développemental prêt à expliquer le manque d'intérêt. Lorsque votre enfant tourne son nez à un aliment ou snobe une activité apparemment divertissant, lui demander ce qui se passe. Cela peut vous aider à discerner la différence entre l'inquiétude et la vraie aversion. Par exemple, votre 7 ans peut dire qu'elle ne le fait pas "comme" classe de ballet. Demandez-lui pourquoi. Vous pouvez découvrir qu'elle est nerveuse à danser devant les autres ou qu'elle pense que son professeur ne l'aime pas. De même, de demander à votre enfant de vous dire pourquoi elle a un intérêt dans quelque chose peut vous aider à séparer ce qu'elle aime vraiment de ce qu'elle pense est populaire ou socialement acceptable.
Parlez de vos propres intérêts
Quand vous parlez de vos propres goûts et dégoûts, votre enfant sera à l'écoute. Alors que votre enfant n'a pas à partager les mêmes intérêts que vous faites, en expliquant pourquoi vous faites ou n'aimez pas certaines activités, des aliments ou d'autres choses lui fournit de nouvelles façons de penser. Si votre enfant est jeune, simplifier et utiliser des mots qu'il va comprendre. Par exemple, dites à votre enfant d'âge préscolaire, «Maman n'aime pas les carottes. Mais, qui est bien parce que je fais comme les épinards, les tomates et les concombres." Vous pouvez aller plus en détail avec un enfant plus âgé, en expliquant les raisons de vos listes comme et aversion. Cela peut aider votre enfant à penser, évaluer et exprimer ses intérêts. Il peut aussi lui donner un moyen de souligner ses goûts ou aversions à vous. Entendre votre intérêt peut lui faire comprendre qu'il a un aimer ou qu'il n'a jamais vraiment pensé.
Proposer Activités Construit sur les intérêts
Vous pensez que votre enfant présente un intérêt pour l'activité ou même un cheminement de carrière potentiel, mais vous n'êtes pas tout à fait sûr si vous êtes vraiment voir quelque chose qu'elle "aime." Les enfants plus âgés et les adolescents développent la pensée indépendante nécessaire pour faire leurs propres choix. Lorsque votre enfant commence à choisir une activité sur un autre, l'aider à explorer cette "comme" en construisant sur elle. Par exemple, si elle ramasse et lit vos magazines de mode, d'explorer la possibilité qu'elle pourrait, comme la conception. son inscription dans le cours de conception d'enfants ou de suggérer qu'elle lit des livres sur la mode et les concepteurs professionnels. Si elle hausse les épaules l'idée, elle ne peut pas avoir un vrai «similaires». Si elle choisit de l'explorer davantage, elle peut avoir un réel intérêt.