Gestion du comportement pour 3-Year-Olds en classe

March 17

Gestion du comportement pour 3-Year-Olds en classe


Avant que les élèves entrent en maternelle, ils peuvent participer à l'éducation préscolaire, un stade précoce de l'éducation des enfants où la journée est axée sur l'établissement des modèles d'apprentissage de base. Travailler avec des enfants âgés de trois à cinq ans, une époque où les jeunes esprits se développent rapidement, les éducateurs préscolaires enseignent les compétences sociales et la confiance en soi, ouvrant la voie à la réussite dans K-12 l'école. la gestion du comportement positif peut aider à renforcer l'apprentissage dans ces domaines critiques.

Rimes Annonces

la gestion efficace de la classe est une compétence essentielle dans la gestion de 3 ans, les enfants. Commandant l'attention des distraits, enfants d'âge préscolaire de haute énergie peut être obtenue en utilisant des annonces de rimes rapides tels que «un, deux, trois, les yeux sur moi!" ou "tootsie roll, sucette, vous parlez tous et la nécessité d'arrêter." Le caractère ludique des phrases rythmiques dit à haute voix est agréable et non conflictuelle, permettant aux enfants de syntoniser le message qu'ils sont donnés. Choisissez une phrase pour votre classe et utiliser de façon cohérente afin que les élèves savent à quoi vous attendre et comment se comporter.

Tattle jeudi

Trois ans apprennent à socialiser et jouant constamment avec les limites de ce qui est ou non acceptable. Cela peut conduire à de nombreux enfants cancans sur les autres pour les interactions petites et mineures entre pairs. Traiter chaque cas peut devenir une distraction et empêcher les enfants d'apprendre à faire face à des interactions sociales entre pairs. Communiquer à votre classe que tattling ne sera autorisé le jeudi. Peu à peu, les élèves apprendront à gérer les problèmes avec leurs pairs directement et devront Tattle jeudi moins. En outre, le jeudi Tattle renforce l'apprentissage les jours de la semaine.

choix positifs

Donner 3 ans des choix positifs contribue à renforcer leur capacité à prendre des décisions qui ils peuvent bénéficier. Quand un enfant se conduit mal, ce qui permet des choix dans l'issue de sa situation lui permet de prendre le contrôle et de se déplacer d'un endroit de la négativité à un endroit positif qu'elle choisit. Vous pouvez suggérer des choix appropriés ou permettre à l'enfant d'offrir des choix qu'elle juge acceptable. Si elle suggère des choix qui ne sont pas réalisables, aider à comprendre pourquoi.

Bears de comportement

ours de comportement est une stratégie de gestion du comportement positif qui est entièrement personnalisable à vos paramètres et les étudiants. Il renforce l'apprentissage des couleurs et des formes et implique les parents. Mettre en œuvre les ours de comportement en désignant un endroit visible et de l'enfant accessible pour un tableau de poche - comme la porte de la classe. Attribuer une poche à chaque élève. Dans un autre domaine, gardez un ensemble d'ours colorées en papier ou tout autre matériau qui est à portée de main. Chaque couleur représente le comportement positif que vous voulez voir de chaque enfant: rouge pour ranger les jouets, le bleu pour rester assis tranquillement et vert pour aider au nettoyage. Enfin, accrocher un guide à ce que les couleurs d'ours signifient avec un texte descriptif tel que: «Aujourd'hui, le professeur m'a vu." Ci-dessous le présent texte, afficher chaque type d'ours à côté de son sens.

Lorsque vous êtes témoin d'un enfant de faire la bonne chose, dites-leur qu'ils ont été attribués un ours et demandez-leur de prendre la couleur appropriée et l'accrocher dans leur poche sur le graphique. A la fin de la journée, les parents peuvent passer quelques minutes avec leur enfant regardant les ours avant que la boîte est remise à zéro pour le lendemain.