Une bonne compréhension du développement du langage aide les parents et les enseignants reconnaissent lorsque les enfants développent des compétences linguistiques normalement et quand ils ne sont pas. La grande majorité des enfants développent des compétences linguistiques à un taux normal, mais certains peuvent se développer plus rapidement ou lentement que ce que les experts considèrent comme typique. Quel que soit le taux de développement du langage, la lecture d'un enfant et de lui parler vous aidera à apprendre et à se développer à un rythme sain.
Ordinaire
La plupart des enfants développent des compétences linguistiques d'une manière typique. Par exemple, le développement du langage normal pour un 6 à 12 mois, il doit répondre à son nom, en prêtant attention aux conversations, et le babillage expressivement. Au moment où un enfant est âgé de 12 à 18 mois, elle peut sans doute dire deux mots spontanément, répéter quelques mots, et identifier un objet dans un livre d'images. Un enfant qui est de 2 à 3 ans d'âge ajoute rapidement des mots à son vocabulaire, utilise des phrases simples, et jouit rimes simples et des histoires.
Différé
Certains enfants développent des compétences linguistiques plus lentement que d'autres. Cela peut signaler un problème, ou il peut simplement signifier un enfant se développe différemment que les autres enfants de son âge. Parent craint que les compétences linguistiques d'un enfant sont retardés devrait prendre l'enfant pour voir un pédiatre. Pédiatres sont formés pour reconnaître les problèmes de langue et peuvent se référer aux parents d'orthophonistes si nécessaire. Un orthophoniste peut déterminer si le discours d'un enfant est effectivement retardé. Si elle est, le thérapeute peut fournir une thérapie de la parole à l'enfant. Le pédiatre ou un orthophoniste peut également se référer l'enfant à un audiologiste pour avoir l'audition de l'enfant testé depuis des problèmes d'audition peuvent interférer avec le développement du langage. Certains signes annonciateurs d'un éventuel retard de langage comprennent un bébé qui ne gazouille pas, un enfant qui n'utilise des gestes, et un enfant de plus de deux ans qui ne produit pas de mots spontanément. Si un enfant présente un de ces signes, cela ne signifie pas nécessairement qu'il a un retard de la parole; cela signifie simplement qu'il devrait être évalué par un professionnel de la santé pour déterminer s'il a besoin d'autres tests.
Avancée
Certains enfants ont le développement du langage plus avancé que leurs pairs, et cela peut être un signe de la douance. Selon une édition 2005 des «Amis pour Gifted Education Bulletin" du Centre Karnes Francis A. d'études surdoués à l'Université du Mississippi, "le développement du langage accéléré est mis en évidence par leurs grands vocabulaires, la jouissance de l'expression de soi par la discussion et l'utilisation de grammaire avancée et structure de la phrase ". Si un enfant d'âge préscolaire présente ces signes du développement du langage avancé, elle peut être un apprenant doué. Cependant, le développement du langage avancé est pas un enfant de preuve est doué, mais de nombreux enfants doués ont avancé le développement du langage.