Parce que chaque situation familiale est unique, la stratégie la plus efficace pour encourager l'apprentissage des langues chez les jeunes enfants en bas âge de la fratrie varie. Déterminer la meilleure stratégie consiste à évaluer les particularités de l'environnement familial pour chaque enfant après le premier, pendant l'intervalle où cet enfant représente le plus jeune frère de la famille. Vous devez reconnaître les ramifications de facteurs tels que la perspective globale de la famille sur les compétences linguistiques et le nombre total de frères et sœurs plus âgés de concevoir des stratégies qui favorisent le développement du langage en bas âge approprié dans les jeunes frères et sœurs.
La participation des parents
Les parents ont besoin de gérer l'interaction des deux les plus âgés et les plus jeunes frères et sœurs par rapport à l'environnement global de la maison. Les parents doivent encourager les quasi-âge aînés à répondre de manière coopérative avec les frères et sœurs en bas âge en âge, pas d'une manière majoritaire. Les parents peuvent construire ce genre de partage environnement le plus efficace en utilisant un encourageant, par rapport à un punitive, approche. Les autres parents de stratégie spécifique doivent appliquer consiste à passer en tête-à-une fois mis l'accent sur la langue et de parler avec leurs tout-petits sans l'aîné ou frères et sœurs présents. Cela contribue à renforcer les efforts d'apprentissage de la langue du jeune enfant.
Le contexte
Un frère de bébé plus jeune avec près-adolescents aînés apprend la langue dans un environnement familial plus proche de la langue d'apprentissage des adultes supplémentaires (aux parents) que d'un environnement de proximité chez les enfants d'âge en développement des compétences linguistiques simultanément. En outre, l'attitude générale de la famille envers la langue et la communication linguistique a une influence sur le développement du langage de tous les enfants de la famille, y compris les tout-petits jeunes frères et sœurs. Dans des circonstances impliquant des frères et sœurs considérablement plus âgés au sein d'une famille qui valorise la communication linguistique, en encourageant la participation des plus âgés dans des activités axées sur la communication, comme le jeu qui consiste à parler et à des séances de lecture avec l'enfant en bas âge peut avoir une influence bénéfique sur les compétences de développement du langage de la jeune frères et soeurs.
divergences
Dans certains cas, la présence d'un frère plus âgé semble jouer un rôle dans le jeune frère d'acquérir des compétences de parler à un âge plus par rapport à la réalisation de l'aîné des mêmes étapes. L'effet inverse peut également se produire, en particulier pour les frères et sœurs assez proches en âge. Dans ce contexte, un sens de la compétition, ou d'essayer de rattraper son retard, peut conduire le jeune frère d'atteindre les étapes d'apprentissage des langues à un plus jeune âge que l'enfant plus âgé a fait. Les instances peuvent même se produire lorsque un frère plus âgé qui a fait peu ou pas parler répond à discernables discours du jeune enfant en commençant soudainement à parler en phrases complètes. Là encore, les séances de discussion en tête-à-tête avec un parent font une stratégie efficace pour encourager le développement du langage de la fratrie d'enfant en bas âge.
Situation spéciale
La première considération pour les parents à prendre en compte avant de développer des stratégies qui impliquent l'effet des aînés est d'évaluer des considérations particulières pouvant intervenir. Par exemple, les jumeaux présentent le développement du langage plus lent indépendamment de la présence d'autres frères et sœurs plus âgés. En outre, les jumeaux de sexe masculin montrent plus lent apprentissage de la langue que les jumeaux féminins. Bien que les mêmes stratégies linguistiques qui profitent à l'apprentissage de la langue des jeunes frères et sœurs peuvent également bénéficier les plus jeunes frères et sœurs jumeaux, les parents ont besoin d'avoir une prise de conscience réaliste des âges probables pour les étapes d'apprentissage des langues qui s'appliquent spécifiquement à des jumeaux avant de déterminer des stratégies correctives impliquant les frères et sœurs plus âgés.