Les jeunes enfants progressent dans de nombreux stades de leur développement. Alors que certains parents prennent le développement du langage oral de l'enfant pour acquis, certains prennent comme un signe ou non un enfant se déroule normalement. Ils comparent souvent le développement du langage de leur enfant avec celui des frères et sœurs ou des amis de l'enfant. Ces comparaisons peuvent conduire à des causes injustifiées de préoccupation. Comprendre ce qu'est le développement du langage oral est, ainsi que le large éventail de ce qui constitue la normalité peut fournir un certain degré de confort. En outre, il est une bonne idée d'être au courant des moyens de stimuler le développement du langage oral de l'enfant.
Théories / spéculation
Certains chercheurs considèrent que le développement du langage oral de l'enfant en termes d'une capacité innée à apprendre la langue, ce qui signifie que l'enfant est né avec la capacité de développer la langue. Ces chercheurs font référence au fait que les enfants progressent à travers une série d'étapes de développement, indépendamment de leur situation culturelle ou environnementale. Par exemple, il est typique qu'un jeune enfant partout pourrait dire: «Maman ne va à la ville» ou «Papa Jim aller travailler." Le parent comprend ce que l'enfant dit, mais la phrase est pas une imitation de la langue d'un adulte.
D'autres considèrent que le développement de la langue comme un processus imitatif. Ce point de vue est étayé par la preuve que les bébés imitent les sons, les intonations et expressions et apprendre le vocabulaire tel qu'il est présenté à eux.
D'autres encore voient le développement du langage comme une combinaison de facteurs, ce qui indique qu'il y a une capacité innée, mais que certaines fonctionnalités nécessitent l'imitation, comme le vocabulaire, la grammaire correcte et un développement sain.
Les facteurs qui contribuent à la langue ne sont pas limités à une capacité innée ou une capacité à imiter. Les facteurs environnementaux, la stimulation de la langue, les expériences et les capacités cognitives de l'enfant contribuent au développement de la langue.
Étapes
Les enfants passent généralement par une série de stades de développement. Le nourrisson pleure pour exprimer un malaise. À l'âge de trois mois, il «roucoule» lorsque le contenu. Les différences dans le type de cri se produiront comme il commence à tenter de communiquer l'inconfort ou la faim. Plus tard, il va commencer à faire des sons répétitivement, parfois appelé le babillage. Cela se produit généralement entre quatre et six mois.
Le jeune enfant peut dire son premier mot à environ douze mois; après quoi, un seul mot de vocabulaire va continuer à croître. En deux ans, il devrait mettre deux mots ensemble, comme «manger la pomme" et "go bye-bye".
Comme l'enfant grandit, son vocabulaire devrait augmenter, et les chaînes de mots ou «phrases» deviendra plus, habituellement deux ou trois mots. Entre trois et quatre ans, il combinera quatre ou plusieurs mots, et de parler de telle sorte que la plupart des gens peuvent le comprendre. Il portera sur les expériences qui lui arrivent. Entre quatre et cinq, l'enfant doit parler clairement et utiliser des phrases plus détaillées. Il devrait être en mesure de raconter une histoire et d'utiliser des structures de phrases appropriées. Il peut avoir du mal à faire des sons tels que "s", "r" ou "e", mais dans le discours général est intelligible.
Environnement
L'environnement d'un enfant a été trouvé pour être un facteur important dans son développement du langage. Les enfants élevés dans des environnements dans lesquels ils manquent de nouvelles expériences et de stimulation du langage ont généralement le développement du langage plus pauvres que les enfants élevés dans des environnements d'expérience riche. Un jeune enfant a besoin d'être parlé et répondu à quand elle parle. Cela renforce qu'elle est comprise et que la communication est une partie importante de son monde.
Le jeune enfant a aussi besoin de faire l'expérience d'une variété d'activités qui stimuleront sa pensée ainsi que sa langue. Prendre un jeune enfant pour les promenades, au parc, au musée pour enfants et à la bibliothèque lui fournir des expériences inestimables et l'aider à comprendre son monde et d'augmenter sa base de langue. Les jeunes enfants ont besoin d'être parlé à des expériences et des activités visant à améliorer leurs compétences de vocabulaire et de langue.
Considérations
développement du langage oral de l'enfant est également tributaire de sa capacité à écouter et à comprendre ce qui se dit him.Talking à votre enfant et poser des questions sur les expériences quotidiennes encourage ses écoute et de compréhension. La lecture à votre enfant est une autre façon de l'exposer à un vocabulaire et des structures linguistiques qu'il ne peut pas entendre autrement. Compte tenu de la théorie que l'imitation joue un rôle dans le développement du langage nous encourage à fournir une stimulation de la langue autant que possible.
Suggestions
Garder quelques idées de base à l'esprit peut aider un enfant à développer de bonnes compétences linguistiques orales. Écoutez et parlez à votre enfant. Lui fournir une variété d'expériences. Lire pour le quotidien. Essayez de ne pas comparer votre enfant avec les frères et sœurs ou enfants des voisins. Rappelez-vous que même si il y a des étapes dans le développement du langage, il y a un large éventail de normalité. Toutefois, si vous avez des préoccupations que votre enfant ne se développe pas la langue orale, consultez votre pédiatre ou un orthophoniste pour une évaluation et des suggestions.