Comment comparer la conclusion sur psychosociales et Piaget Stades de développement cognitif d'Erikson

November 5

Comment comparer la conclusion sur psychosociales et Piaget Stades de développement cognitif d'Erikson


Erik Erikson (1902 à 1994) et Jean Piaget (1896 à 1980) étaient contemporains et deux des psychologues les plus renommés du 20e siècle. Erikson est né en Allemagne de parents danois, et il est devenu un psychologue cognitif et philosophe. Piaget est né en Suisse, et a été un enfant précoce qui a développé un intérêt précoce pour la biologie et de la nature. Il est facile de voir pourquoi Erikson était préoccupé par le développement de l'identité personnelle et pourquoi Piaget était intéressé par la science et de l'intelligence.

Instructions

1 huit étapes de révision Erikson de développement.

L'étape 1 est sur Hope, quand un enfant apprend la confiance ou la méfiance.

Étape 2 est sur le testament ou l'autonomie, quand un enfant en bas âge apprend l'autonomie par rapport à la honte et le doute.

Etape 3 comprend 4 à 6 ans, et est sur le but, ou Initiative contre la culpabilité.

Etape 4 comprend 7 à 13 ans, et est sur la compétence ou la confiance en soi.

Etape 5 comprend de 14 à 24, et concerne la formation d'une identité sur la confusion des rôles, de vous éloigner de la famille d'origine et d'établir sa propre identité.

Étape 6 comprend les jeunes adultes, âgés de 25 à 40, et sur les relations, étant capable de Intimacy ou de devenir isolé.

Etape 7 comprend adultes d'âge moyen, âgés de 45 à 65 ans, et les gens choisissent générativité ou de stagnation. Ils peuvent être des travailleurs productifs, qui élèvent des enfants et de trouver de nouveaux intérêts.

Etape 8 comprend les personnes âgées de 65 ans et plus, qui soit atteindre l'intégrité ego ou le visage de désespoir.

2 Piaget a identifié quatre étapes.

Étape 1 est le stade sensori, de la naissance à 2 ans, quand un enfant vit le monde à travers les cinq sens.

Étape 2 est le stade préopératoire, âgés de 2 à 7, lorsque les enfants développent des habiletés motrices et se livrer à la pensée magique.

Etape 3, âgés de 7 à 11, est le stade opérationnel concret lorsque les enfants ne sont plus égocentriques, et peuvent penser logiquement, mais la réflexion est très concrète.

Etape 4 est la phase opérationnelle formelle, 11 à 16 ans, lorsque les enfants deviennent capables de penser abstraitement et ajoutez l'abstraction à la logique.

3 Trouver quelque chose que les théories ont en commun. Le travail de Erikson a souligné le stade de l'adolescence. L'établissement de la personnalité était un processus très important dans la vie. Il existe certaines preuves que les personnes qui forment une forte identité à ce stade sont mieux équipés pour la vie future. quatre étapes de Piaget ont abouti à l'adolescence avec la possibilité d'ajouter de la pensée abstraite à la logique. Notez qu'il n'y avait pas de limite à ce qu'une personne pourrait comprendre et travailler avec. La période de l'adolescence était très important pour ces deux psychologues, mais de différentes manières.

4 Comparer ce «développement» destiné à ces psychologues. Qu'est-ce qu'ils apprécient? A la fin de la vie, le dernier stade de développement pour Erikson, une personne pourrait trouver soit l'intégrité ou le désespoir. Il pouvait voir sa vie comme ligoté dans un paquet de succès ou de déplorer son sentiment de manquer de réussite personnelle. Piaget évalué les moyens de plus en plus avancées de la pensée et de l'évaluation des complexités. La réalisation d'une personne pourrait être scientifiquement mesurée plutôt que d'être comment il se sentait sur sa vie. La mesure et la recherche était très important de Piaget.

5 Déterminer le contributeur fondamental et le plus important pour le développement selon les théories. Pour Erikson, la première étape a été la confiance, qui a été développé comme un enfant. Si un soignant n'a pas régulièrement et avec soin de répondre aux besoins d'un bébé, l'enfant porterait des problèmes de confiance dans l'âge adulte. Pour Piaget, la connaissance est le plus important. Cela a été transmis socialement, que ce soit par des gens plus puissants dans les relations sociales "asymétriques" ou par des pairs dans les relations "de coopération".

6 avis que les deux théories mettent l' accent sur ​​l'importance de la contribution sociale et la capacité des gens à se développer si elle est bien nourrie par la société. Erikson croit que le développement des enfants est influencée par les attentes sociales, les interdictions, et les préjugés. Le développement sain plus tard dans la vie peut pallier les lacunes des étapes précédentes. Piaget préfère l'entrée sociale des relations de coopération parce que l'intelligence pourrait se développer librement sans la contrainte des autorités supérieures. Avec le soutien, il n'y avait pas de limite à ce qu'une personne peut accomplir.