retards de la parole se réfèrent à un retard de développement dans la parole ou d'un manque de communication verbale. Pour être considéré comme un retard de développement important, l'enfant doit être de 25 pour cent ou plus derrière ses pairs. La meilleure approche pour les retards de la parole est l'évaluation et de traitement, comme les enfants même qui sont simplement lent à parler de bénéficier de la thérapie de la parole.
Instructions
1 Parlez au pédiatre de l'enfant. Alors que le soutien du pédiatre est pas nécessaire d'obtenir un rendez-vous avec l'intervention précoce, il peut renvoyer l'enfant à d'autres médecins pour écarter d'autres problèmes médicaux derrière le retard de la parole.
2 Règle d'autres problèmes. Il y a plusieurs conditions médicales que les retards de langage sont communs avec. Le retard mental, une lésion cérébrale, autisme, accident vasculaire cérébral, les troubles du traitement sensoriel, les questions de planification du moteur et des difformités physiques sont quelques-unes d'une longue liste de troubles qui conduisent généralement à un retard de la parole.
3 Testez l'audition de l'enfant. Fixer un rendez-vous avec un audiologiste pour vous assurer que la perte auditive est pas la raison pour les problèmes d'élocution. S'il y a une perte auditive, qui devront être traités avant de commencer la thérapie de la parole.
4 Fixer un rendez - vous avec l' intervention précoce. Intervention précoce est un programme conçu pour identifier et traiter un retard de développement dans de nombreux domaines, y compris la parole, pour les enfants de moins de trois ans. Ce service est gratuit, et ils peuvent être atteint par le bureau local du ministère des Services sociaux.
5 Obtenir un rendez - vous avec un thérapeute Langue Discours (SLT). Le thérapeute évalue l'enfant au moyen d'entrevues de parents et l'interaction directe avec l'enfant. Après l'évaluation, le thérapeute compare ensuite l'enfant avec les lignes directrices adaptées à l'âge standard, et détermine s'il y a un retard de la parole.