Tous les enfants font des erreurs grammaticales quand ils sont d'abord apprendre comment parler. La plupart de ces erreurs ne sont pas aléatoires, parce qu'ils se produisent dans les stades de développement prévisibles. Certaines erreurs sont en fait essentielles pour le processus d'apprentissage. D'autres peuvent être des signes d'alerte d'un trouble d'apprentissage ou de troubles de la parole potentiel.
Holophrases
Les jeunes enfants peuvent communiquer beaucoup d'informations en un seul mot. Par exemple, si un adulte peut dire «regarder ce chien là-bas," un enfant en bas âge serait juste dire "chien". Si un enfant plus âgé pourrait dire "s'il vous plaît placer sur une émission de télévision," un enfant en bas âge pourrait dire "show" ou "TV". mots simples qui représentent des phrases complètes sont appelés holophrases. Les jeunes enfants se mélangent souvent qui holophrase ils devraient utiliser. Par exemple, un enfant en bas âge pourrait appeler un chien un "chat", si elle a un chat à la maison, mais pas un chien. Il est pas qu'elle ne peut pas voir les différences entre un chien et un chat, mais que son seul mot pour une créature à quatre pattes à quatre pattes de toute nature est "minou".
pronoms
Lorsque les jeunes enfants commencent à utiliser des phrases simples, ils laissent généralement tout sauf le nom et le verbe ou le substantif, le verbe et l'objet. Par exemple, un enfant qui utilisait auparavant le holophrase "baba" pour "obtenir s'il vous plaît une bouteille de lait» pourrait évoluer vers "veulent baba." Un enfant qui a déjà dit «changement» pourrait commencer à dire "besoin de changer." Les enfants obtiennent parfois confus au sujet de ce qui pronom à utiliser, pour que votre enfant pourrait dire «vous voulez baba" quand il veut vraiment dire qu'il veut un.
Généralisation
Comme les enfants commencent à comprendre les règles de la grammaire, ils font des erreurs de plus-généralisante. Par exemple, votre enfant peut-être remarqué que le numéro quatre devient le mot «quatrième» dans une phrase comme "qui est le quatrième oiseau que nous avons vu aujourd'hui» et de conclure que le numéro deux devrait devenir "twoth" dans le même type de peine. Certains parents craignent sur ce type d'erreur, mais il est en fait une étape importante dans l'acquisition du langage. En observant les modèles et d'essayer de les appliquer, les enfants apprennent leur langue maternelle fonctionne et ce que ses règles sont.
Panneaux de signalisation
Même si la plupart des erreurs de grammaire font partie du processus normal d'apprendre à parler, certaines erreurs peuvent être des signes d'alerte d'un apprentissage ou troubles de la parole. Un enfant qui a un problème d'apprendre à parler ne répondra pas aux étapes de développement lorsque les autres enfants font. Par exemple, la plupart des enfants utiliser au moins quelques mots de 2 ans, donc un enfant qui ne le fait pas à cet âge pourrait avoir un problème. La plupart des 2 ou 3 ans mélangent l'ordre des mots dans une phrase ou déposer les terminaisons de quelques mots, mais la plupart des 4 ans ne sont pas. A 4 ans, qui abandonne encore terminaisons et mélange des phrases pourraient avoir un problème d'élocution ou d'apprentissage. Parlez avec le pédiatre de votre enfant si vous pensez que vous voyez un de ces signes avant-coureurs.