Interagir avec des adolescents peut être assez difficile sans la complication de mauvaises nouvelles. Les enfants plus jeunes sont également très sensibles comme les jeunes plus âgés et notes insatisfaisantes sont souvent une source d'anxiété et de tension pour les familles avec enfants et pour les salles de classe à tous les niveaux de qualité. Les étapes ci-dessous vous aideront à rendre les conversations difficiles plus facile ou du moins, moins bouleversant pour toutes les parties concernées.
Instructions
1 En tant que parent ou enseignant, votre première responsabilité est de tenir compte de vos propres attentes et préoccupations. Développer un sens réaliste des capacités de l'élève est essentielle pour une discussion réussie de mauvaises notes. Prendre quelques minutes pour tenir compte de ces notions peut vous aider à livrer le message que vous avez vraiment l'intention de donner à l'enfant.
2 Quel est le message que vous souhaitez envoyer à l'étudiant ayant des notes faibles? Chaque étudiant vient à l'école avec une charge différente des bagages. Certains élèves répondent le mieux aux menaces et ont besoin d'une figure d'autorité des adultes pour les pousser à faire de leur mieux. A l'extrême opposé, les autres élèves répondent le mieux à l'encouragement positif et un simple rappel doux permettra d'améliorer grandement la question.
3 Pré-planifier votre entretien avec l'étudiant. Voulez-vous de mauvaises nouvelles dans une manière brève et ensuite discuter des détails plus tard, une fois qu'ils ont coulé dans? Ou, voulez-vous offrir une longue conférence avec les grades? Ou, voulez-vous inspirer l'élève pour voir l'erreur dans ses moyens sur son propre? Les réponses à ces questions dépendent tous les types de personnalité. Peu importe votre style, pré-plan pour prévenir la tension accidentelle de se produire.
4 Quand on parle de notes, éviter de faire des jugements sur le caractère personnel de l'étudiant. Se reporter aux notes et aux améliorations requises comme quelque chose en dehors de la personne. Cette tactique permettra d'éviter l'étudiant de se sentir défensive et fournira à l'étudiant de mieux comprendre votre préoccupation.
5 Enveloppez la conversation en demandant l'étudiant au sujet de ses objectifs pour améliorer la situation. Ce genre de conclusion donne à l'étudiant une mesure de propriété sur le processus et encourage l'étudiant à assumer la responsabilité de son rendement.