Les tout-petits apprennent d'innombrables nouveaux mots et de compétences entre les âges de 18 et 36 mois. Mais, contrairement aux toilettes ou de mettre des chaussures, le développement socio-affectif est en cours et comprend des compétences allant de l'empathie à l'autorégulation et de la communication. Et, bien que la plupart des enfants ne jouent pas de manière interactive jusqu'à l'âge de 24 mois, selon le site Web au début de la ressource d'enfance ZerotoThree, l'un des avantages d'un paramètre groupe de garde d'enfants est qu'il donne les tout-petits de nombreuses possibilités de pratiquer ces compétences. En tant que fournisseur instructeur ou de garde d'enfants, vous pouvez soutenir le développement socio-affectif des enfants en bas âge en guidant ces expériences et interactions.
histoire Parler
Les photos et les personnages peuvent aider à clarifier les concepts autrement abstraits comme l'empathie et l'auto-contrôle des émotions, en fonction de la ressource de la petite enfance de l'éducation, les savoirs traditionnels Californie. Choisissez des livres d'histoires où les personnages éprouvent des luttes spécifiques tout-petits, comme l'anxiété de séparation à une nouvelle école ou la déception de ne pas obtenir plus de jouer avec un jouet particulier. Demandez aux tout-petits comment ils se sentiraient dans cette situation. Utilisez les caractères pour construire le vocabulaire émotionnel des tout-petits. "Voyez-vous? Il est frustré parce qu'il n'y avait pas plus de camions laissés dans le bac à sable."
échanges coopératifs
Des jeux comme Duck, Duck, Goose, ou Candy Land pour les tout-petits âgés, non seulement exiger à tour de rôle, ils guident également l'interaction entre les tout-petits avec un ensemble de règles simples. Aider les tout-petits à identifier leurs émotions et de fournir des suggestions positives pour communiquer ce qu'ils ressentent. "Il est normal de se sentir frustré parce que vous êtes derrière sur la carte Candy Land, mais au lieu de pousser la pièce de Carly sur le sol, en disant:« Je me sens frustré que je suis cette carte, "serait la meilleure chose à faire." Pour les plus jeunes enfants en bas âge, les activités sur les petites bascules ou doubles balançoires push-pull aider à encourager la coopération parce que pour profiter de la balade chaque enfant doit payer une certaine attention à ce que son ami est en train de faire.
Misez mots
Mettre en place des possibilités de pratiquer une communication efficace en invitant deux bambins ayant des intérêts similaires à jouer ensemble. Guide de l'interaction initiale, "Vous aimez jouer à la fois les voitures et Thomas tient deux voitures de jouet. Que pourriez-vous dire si vous vouliez jouer les voitures avec Thomas? Thomas, puis-je s'il vous plaît jouer avec une de vos voitures? ou «Thomas, pourrais-je jouer les voitures avec vous? «Encourager les tout-petits à accepter de telles demandes et réfléchir différentes façons d'inclure un nouveau joueur.
Nom That Feeling
images actuelles des tout-petits d'exprimer des émotions différentes et demander aux tout-petits pour déterminer comment la personne se sent sur la photo. Heureux et triste sont relativement faciles, mais l'introduction des émotions dépeints comme donne peur et colère bambins pratiquent à la lecture des signaux du visage et de reconnaître les sentiments d'une autre personne. Demandez aux tout-petits à penser de raisons pour lesquelles les enfants dans les images peuvent éprouver ces émotions et ce qu'ils pourraient faire pour rendre les enfants se sentent mieux. Par exemple, "La jeune fille dans cette image semble très peur, pourquoi pensez-vous qu'elle pourrait avoir peur? Que pourrions-nous faire pour l'aider à se sentir mieux?"