avions de papier ne sont pas seulement amusant à construire et à voler, ils font aussi une expérience scientifique intéressante. Les élèves peuvent en apprendre davantage sur les différences de vitesse dans les différents avions en papier en testant le temps qu'il faut un avion pour atteindre une certaine distance. Cette expérience teste la vitesse moyenne des différents modèles afin de déterminer lequel est le plus aérodynamique. Le moindre vent modifier le résultat de l'expérience, donc mener votre étude à l'intérieur pour obtenir des résultats plus précis.
Set-Up the Experiment
Choisissez une zone intérieure avec beaucoup d'espace comme un gymnase ou un grand couloir. Rassemblez l'équipement pour l'expérience. Vous aurez besoin de papier de copie, un ruban à mesurer, ruban adhésif, un chronomètre et un tableau pour enregistrer vos résultats. Placez un long morceau de ruban adhésif de masquage sur le sol comme la marque de départ et d'instruire chaque élève de se tenir derrière la ligne quand ils jettent leurs avions.
Faire les avions
Chaque élève ou groupe d'élèves devraient faire cinq de la même avion en papier. Le plus semblables chacun de leurs avions en papier, les résultats plus précis qu'ils atteindront. Demander aux élèves de choisir un design simple, mais unique afin que vous puissiez comparer les résultats à la fin de l'expérience et de déterminer quel est le design plus aérodynamique. Demandez aux élèves au nombre de leurs avions un à cinq.
Faire un graphique de résultats
Le tableau de résultat devrait avoir une colonne numérotée de un à cinq sur le côté gauche. le titre de cette colonne est "Lance." Titre d'une colonne à droite des numéros "Distance" et un autre "Time". Faites plusieurs copies du tableau de résultats. Donnez une carte à chaque élève ou groupe d'élèves.
Mener l'expérience
Les élèves se relaient lancer leurs avions en papier. Notez le temps écoulé entre le décollage à l'atterrissage en utilisant le chronomètre. Demandez aux élèves d'écrire ce nombre entre chaque avion sur leur tableau de résultats dans la colonne "Time". Entre chaque groupe ou de l'étudiant, ont les enregistrer la distance de la bande de masquage pour chaque avion et indiquer dans la colonne "Distance". Ensuite, demandez-leur de recueillir leurs avions avant le tour du prochain groupe.
Calculer la vitesse moyenne
Dites aux élèves de trouver la moyenne entre les trois distances moyennes. Les distances les plus longues et les plus courtes sont appelées données périphériques et feront la moyenne moins précis, il ne faut pas inclure ceux-ci dans le calcul. Faites la même chose pour le moment. Une fois que les élèves ont une distance et le temps moyen pour leur conception, leur donner la formule pour calculer la vitesse (Speed = Distance / heure). Comparer la vitesse moyenne des avions entre les étudiants et les groupes pour déterminer quelle est la conception plus aérodynamique.