Les enfants qui apprennent à un rythme différent ou d'une manière différente de leurs pairs sont appelés enfants exceptionnels. Ce label couvre les enfants ayant des troubles d'apprentissage et aussi ceux qui sont très doués, de sorte que les difficultés des enfants exceptionnels peuvent rencontrer lors d'une tentative des activités quotidiennes varient considérablement en fonction de la situation particulière de l'enfant donné.
Apprendre les enfants handicapés
Parmi les innombrables variétés de troubles d'apprentissage, chacun aura une incidence sur les enfants d'une manière différente. Certains des plus commun, cependant, peuvent causer des enfants les à lutter avec des tâches telles que le séquençage, le détail le rappel ou la coordination physique. Un enfant exceptionnel qui a des problèmes avec le séquençage peut avoir des ennuis avec la notion de temps, ce qui peut l'amener à manquer des rendez-vous ou ne parviennent pas à effectuer des tâches dans le temps imparti. Un enfant qui oublie les détails ne peuvent pas se rappeler où elle a laissé quelque chose, ou des détails tels que son devoir à la maison ou les règles à un jeu. Un manque de coordination physique peut causer des problèmes avec tout de faire du sport à la tenue d'un crayon; un enfant avec ce handicap particulier peut même avoir du mal à marcher sur un terrain accidenté et peut être qualifié de "klutz" par ses amis.
Un autre trouble d'apprentissage très commun est la dyslexie. Un cerveau dyslexique ne peut pas traiter les lettres dans l'ordre dans lequel il les voit, ce qui rend extrêmement difficile pour les enfants dyslexiques d'apprendre à lire.
Enfants surdoués
Les difficultés de nombreux enfants doués peuvent rencontrer lors d'une tentative des activités quotidiennes sont entièrement différentes. Les enfants surdoués sont souvent stéréotypés comme socialement maladroit, mais ce label vient du fait que l'enfant doué est plus âgé mentalement qu'il est émotionnellement. Il peut avoir des capacités conceptuelles et stratégiques plus avancées que ses camarades et veulent donc les diriger au cours de leurs jeux, ne pas comprendre qu'ils le perçoivent comme le contrôle au lieu de utile. Il peut aussi devenir frustré par ses camarades de jeu et doivent lutter pour trouver de vrais amis.
Académiquement, l'enfant doué est susceptible de se ennuyer dans une salle de classe traditionnelle et cesser de prêter attention, ce qui peut causer des problèmes avec son professeur; alternativement, pour éviter l'ennui, il peut se porter volontaire la réponse à chaque question, ce qui peut causer des problèmes avec ses camarades de classe.
Les enfants surdoués viennent souvent à se définir par leur intelligence; rencontrer un problème qu'ils ne peuvent résoudre peut les déranger.
Autisme
Le spectre de l'autisme comprend un large éventail de conditions différentes et des capacités, et il pose ses propres défis. Les enfants autistes sont caractérisés par leur incapacité d'interagir facilement avec les autres, ce qui rend tous les types de situation sociale difficile. Haut-fonctionnement des enfants autistes peuvent parler, dialoguer avec les autres et même étudier dans des classes traditionnelles, mais ils ont souvent beaucoup de mal à l'adaptation au changement. aussi souvent, ils ne veulent pas être touché, ce qui limite les jeux qu'ils sont prêts à jouer et la quantité d'affection physique, ils sont prêts à recevoir --- même de leurs parents.
Deux fois-enfants exceptionnels
Les enfants qui sont à la fois très doué et des difficultés d'apprentissage sont appelés fils deux fois exceptionnels, et ils font face à des difficultés qui leur est propre. Deux fois les enfants exceptionnels peuvent exceller dans des tâches de temps en temps et être totalement incapable de les faire à d'autres moments, en fonction de leur état mental ce jour-là ou sur les distractions dans la chambre. Les enseignants ou les parents peuvent mal interpréter cette qualité comme de la paresse quand l'enfant leur dit qu'il ne peut pas faire quelque chose qu'ils ont vu faire dans le passé. Deux fois les enfants exceptionnels peuvent trouver particulièrement difficile de se connecter avec leurs pairs parce qu'une grande partie de leur énergie mentale va vers la réussite scolaire qu'ils ne possèdent pas le temps de traiter les signaux sociaux et parce qu'ils se sentent une forte pression pour effectuer à leur meilleur tout le temps. Ils peuvent avoir des problèmes avec des tâches qui nécessitent deux compétences différentes à la fois. Par exemple, écrire une histoire exige que l'enfant de créer simultanément un terrain et physiquement écrire. Il peut être en mesure de remplir une de ces tâches avec une grande facilité, mais pas l'autre, ce qui peut être extrêmement frustrant pour lui.