Un Lisp est un trouble de la parole qui peut avoir un effet défavorable sur l'estime de soi d'un enfant. Bien que zézaiement peut être considéré comme mignon dans un enfant plus jeune, elle peut conduire au ridicule et les taquineries que l'enfant grandit. Identifier la cause de l'lisp vous aidera à décider de la méthode d'enseignement de l'enfant à surmonter le problème. Fournir des instructions spécifiques, ce qui démontre la technique à suivre et louant le plus petit des améliorations sont toutes les étapes cruciales vers se débarrasser d'un zézaiement.
Instructions
1 Identifier la source du problème. Dites différents mots tels que «puits» et «penser» et vérifier si l'enfant est capable de distinguer les sons en lui demandant de dire ce qu'ils veulent dire. Si les deux mots sonnent la même chose pour lui, cela signifie que le Lisp est due à une erreur dans la perception du son. Pour aider l'enfant à apprendre à distinguer entre les sons, vous aurez besoin d'utiliser des dispositifs qui aident à entendre la différence d'écoute. Consulter un orthophoniste pour décider d'un plan d'action approprié.
2 Observer la façon dont la langue et les lèvres de l'enfant se déplacent tout en disant les mots qui sonnent comme un zézaiement. Par conséquent lui enseigner la bonne façon de positionner la langue ou des lèvres. Par exemple, si l'erreur est due à la langue en appuyant trop fort contre le palais, enseignez-lui de réduire le contact. Demandez-lui d'observer la façon dont vos mouvements de la langue que vous dites le mot la façon dont il ou elle fait. Puis, comme l'enfant regarde, déplacer votre langue légèrement contre le palais et montrer le son qui est produit. Encouragez l'enfant à pratiquer le faire à quelques reprises jusqu'à ce qu'il ou elle comprend l'idée, bien qu'il ne puisse pas être en mesure de corriger l'erreur à la fois.
3 Déterminer une instruction spécifique devant être utilisée pour corriger l'erreur. Assurez-vous que cette instruction est à l'opposé de l'erreur. Par exemple, si le zézaiement est dû à souffler trop fort, utilisez l'instruction, "Blow doux." Expliquez à l'enfant et demandez-lui de mémoriser l'instruction de l'utiliser lors de la pratique seul. Utilisez la même instruction régulièrement au cours des sessions de formation et de pratique.
4 Fournir une rétroaction spécifique tout en faisant des corrections et tout en louant les progrès de l'enfant. Utilisez la même terminologie que vous suivez tout en donnant les instructions. Par exemple, plutôt que de dire simplement «bon» ou «Cela est faux," dire "Good - qui est la façon de déplacer vos lèvres» ou «Tu ne soufflez pas assez dur, essayer à nouveau."
5 Encourager l'enfant à écouter lui-même et vérifier les améliorations et les erreurs. Parlez à un orthophoniste sur l'utilisation de dispositifs d'aide à l'écoute. Vous pouvez également apprendre à l'enfant de tenir un petit tube en plastique entre la bouche et l'oreille pour aider à discriminer les sons émis. Apprendre à un enfant pour suivre et évaluer l'Lisp est essentiel de surmonter plus rapidement.
Conseils et avertissements
- Les enfants avec une habitude de sucer le pouce ou ceux avec la congestion nasale manifestent souvent un zézaiement. Correction dans de tels cas peut exiger mesure supplémentaire pour corriger cette cause racine du Lisp.