Baromètres sont des dispositifs utilisés pour mesurer la pression atmosphérique. Tout d'abord inventé en 1643 par Evangelista Torricelli, le baromètre a été utilisé principalement comme un instrument de prévision météorologique. Baromètres viennent dans beaucoup de formes différentes. Les activités permettront aux étudiants une expérience pratique avec les différents types de baromètres et d'informations sur la façon de prévoir le temps selon les relevés barométriques.
Baromètres liquides
Créer des baromètres liquides dans la salle de classe. Utiliser une bouteille à col étroit, un bouchon, une partie d'étanchéité et un long morceau de tube. Placez un peu d'eau colorée dans la bouteille et placez le bouchon et le tube dans la bouteille. Utilisez le mastic pour le maintenir étanche à l'air. Soufflez quelques bulles dans l'eau pour en tirer un peu de liquide dans le tube. Demander aux élèves d'expérimenter avec différents liquides pour voir si elles réagissent différemment à la pression de l'air. Les liquides qui peuvent être utilisés à titre de comparaison comprennent l'eau, l'alcool à friction, le vinaigre et le jus. Déterminer quel liquide réagit le plus avec changement de la pression atmosphérique.
Air Baromètres
Une autre façon de faire un baromètre est d'utiliser une substance souple comme du caoutchouc étiré au-dessus d'un pot. Coupez un ballon en caoutchouc et l'étirer au-dessus d'un verre ou un bocal. Enroulez une bande élastique autour du ballon pour le maintenir en place. Collez une paille sur le ballon, ce qui augmentera et moins que les changements de pression. Créer jauge à côté du baromètre de l'air que les élèves peuvent marquer lorsque le temps change pour indiquer quand il est probable que la pluie ou si le temps est clair.
Température et pression d'air
La pression atmosphérique est la pression de l'air présent. Un facteur de pression d'air est la température. Créer deux baromètres de l'air avec des pailles. Avant l'expérience, vérifier les baromètres fournissent la même lecture et ont été stockées à la même température. Placer l'un des baromètres dans un réfrigérateur pour refroidir et placer une lampe chauffante à côté de l'autre baromètre. Attendre 15 minutes et regarder les différentes lectures les baromètres fournissent. Sont-ils donnent toujours une lecture précise de la pression barométrique?
Mesurer la hauteur d'un bâtiment
La hauteur d'un bâtiment peut être mesurée en utilisant un baromètre. Cette démonstration est le mieux pour les élèves du secondaire physique ou des cours de mathématiques supérieures d'apprentissage. La pression atmosphérique au sommet d'un bâtiment est inférieure à la pression atmosphérique au niveau du sol. Les deux lectures du baromètre peuvent être comparées pour fournir une estimation de la hauteur du bâtiment. Pour trouver la réponse, la densité du matériau dans le baromètre doit être administré en même temps que la densité de l'air et les lectures barométriques à la fois en haut et en bas de l'immeuble.
Quel temps faisait il
Demander aux élèves de faire des observations sur le baromètre, si un baromètre professionnel ou maison, quand le temps est ensoleillé et commence à pleuvoir. En tant que classe, travailler sur le développement de théories sur la façon dont la pression atmosphérique peut prédire le temps. Par exemple, la chute de pression barométrique indique la pluie. Fournir aux élèves un bulletin météo pour la journée, comme «Le matin, il faisait beau et chaud, dans l'après-midi, il y avait un orage, et la soirée était nuageux sans pluie." Demander aux élèves d'écrire ce qu'ils attendaient la lecture du baromètre pourrait être à différents moments de la journée. L'exercice peut être inversé en fournissant les lectures barométriques et ayant les étudiants fournissent ce que le temps était comme.