Parfois, un enfant est retenu ou retenu à l'école. Autrefois, on appelait flunking. Répétition d'une année à l'école est maintenant parfois appelé une année de consolidation. Quand un enfant n'a pas atteint la note de passage tout au long de l'année et l'enseignant --- ainsi que les parents de l'enfant --- croit la biche de l'enfant possède pas les compétences académiques ou sociaux pour aller sur le niveau scolaire suivant, un enfant peut être nécessaire de répéter ce grade. Cependant, il se peut que le redoublement ne bénéficie pas d'un enfant sur le plan scolaire ou social.
Résultats
Les enfants qui sont retenus continuent d'obtenir des scores sensiblement inférieurs aux tests normalisés que leurs pairs qui sont aussi bas pointage, mais ne sont pas freinés. Des études montrent également que les enfants qui ont été retenus ont un taux de décrochage scolaire de 20 à 30 pour cent plus élevé. Les enfants qui redoublent une classe peuvent souffrir l'adaptation sociale plus pauvres que ceux qui les enfants qui ne répètent pas un grade, et ils peuvent acquérir des attitudes négatives à l'école. L'absentéisme est plus élevé chez les enfants qui sont détenus en arrière.
promotion sociale
Il y a des éducateurs et des parents qui sont contre le concept de promotion sociale, ce qui signifie avancer un enfant à l'année suivante, afin qu'il puisse rester avec ses pairs, même si les qualités de l'enfant sont pauvres. La promotion sociale peut se traduire par de faibles capacités de lecture et d'un manque d'intérêt à l'école, ainsi que des performances scolaires plus faibles que le reste des élèves de la classe.
D'autre part ...
Redoublement est susceptible d'avoir des effets négatifs sur l'enfant, selon une étude menée par l'Université de Géorgie. Quand un enfant répète une année, la tendance est pour lui de tomber plus loin derrière tout en faisant une deuxième année dans le même grade. Les enfants qui sont détenus en arrière parce qu'ils sont immatures affichage des résultats comparables. Les recherches menées par Samrat Bhattacharya estime que retenir les enfants qui ne répondent pas aux normes strictes imposées par le No Child Left Behind Act de 2001 n'améliore pas les performances scolaires de l'enfant. Bhattacharya croit qu'il est préférable de cibler et de traiter les déficits de l'enfant et de travailler avec lui dans ces domaines plutôt que de le retenir.
Effets
Un enfant qui est retenu peut être gêné parce qu'il est plus grand et plus âgé que ses nouveaux camarades de classe. Il peut être ridiculisé pour être muet, et il peut croire que ses parents l'ont forcé à rester en arrière une année. En raison de tous ces facteurs, l'enfant peut traîner loin derrière. Quand un enfant est retenu, il est fait avec de bonnes intentions, mais il peut avoir des conséquences à long terme. Schwablearning.org note qu'il ya plus de dépression et la toxicomanie chez les enfants qui ont doublé une année à l'école parce que certains des enfants sont traumatisés par la répétition d'une année.
Demander pourquoi?
Si l'enseignant de votre enfant suggère que votre enfant soit retenu, demander à l'enseignant pourquoi elle croit que cela, et obtenir des raisons tangibles de cette recommandation. Demandez ce que les zones à problèmes sont, y compris les comportements émotionnels, les résultats des tests, fines ou grossières habiletés motrices, les interactions sociales de l'enfant et si ces zones seront améliorées si l'enfant répète le grade.
Corrélation
Selon Childtrendsdatabank.org, un enfant qui a un parent qui n'a pas terminé ses études secondaires est sept fois plus susceptibles de finir par la répétition d'une année à l'école que les enfants qui ont un parent avec un diplôme d'études collégiales.