Idées abstraites et pensée dans les stades de développement de l'adolescent

January 12

Idées abstraites et pensée dans les stades de développement de l'adolescent


L'adolescence est une période de croissance intense et le développement. Comme les enfants passent de l'enfance à l'âge adulte, une poussée d'hormones et d'autres produits chimiques affecte considérablement leur pensée et de comportement. théoricien du développement Jean Piaget a divisé le développement cognitif en quatre étapes. Selon sa théorie, près du moment de la puberté, les adolescents passent de béton opérationnel à la pensée opérationnelle formelle. Des études sur le développement du cerveau montrent que la structure du cerveau change fondamentalement pendant ce temps.

Béton opérationnel

Selon Piaget, la phase opérationnelle en béton dure environ de 7 à 11. âges Pendant cette phase, les enfants apprennent à penser logiquement sur les éléments qu'ils peuvent physiquement manipuler. Une grande leçon de cette phase se concentre sur les principes de conservation et de réversibilité, dans lequel les enfants découvrent que les quantités et les montants ne changent pas si les articles sont déplacés. Par exemple, à la fin de cette phase, les enfants reconnaissent que, lorsqu'une pile de blocs est étalé sur le sol, le nombre de blocs ne change pas.

Formal opérationnel

La phase opérationnelle formelle commence près de l'âge de 12 ans et dure jusqu'à la fin de l'adolescence. Dans cette phase, les enfants passent de la manipulation d'objets littéraux à manipuler leurs propres pensées. Au moment de cette phase est terminée, ils sont capables d'imaginer des possibilités, spéculer sur les résultats futurs, et d'utiliser des symboles et des représentations qui ne correspondent pas directement aux objets du monde réel. Les deux principaux objectifs de cette étape sont le raisonnement hypothético-déductif, dans lequel l'adolescent apprend à former une hypothèse et tester logiquement, et de la pensée propositionnelle, dans lequel l'adolescent apprend à évaluer la logique des déclarations verbales sans les connecter à la vie réelle conditions.

Développement du cerveau

Selon un article de 2010 Aujourd'hui psychologie sur le cerveau de l'adolescent, la recherche montre que les cerveaux humains subissent des changements dramatiques au cours des années de l'adolescence. Certaines voies neuronales fermées, de nouveaux sont créés, et les voies fortement utilisées deviennent plus efficaces. Selon le théoricien du développement Erik Erikson, l'adolescence est le moment où les adolescents sont consommés par la recherche d'une identité indépendante. Ce processus façonne finalement la façon dont le cerveau se développe, que l'exposition et la répétition déterminent les voies neurales deviennent plus efficaces. Comme le cerveau se développe, un traitement plus efficace permet des niveaux plus élevés de la pensée abstraite.

Les niveaux d'abstraction

Dans un article pour le site Web de la Fondation George Lucas Educational Edutopia, éducateur Shawn Cornally souligne que la pensée abstraite existe sur une courbe en cloche plutôt que sur un seul point. Les adolescents dans la phase opérationnelle formelle du développement ne sont pas seulement se réveille pas un matin en mesure de penser abstraitement sur tous les sujets. Au lieu de cela, ils développent cette capacité à leurs propres tarifs individuels. Il souligne l'importance d'évaluer où un adolescent spécifique tombe dans sa capacité à utiliser la pensée abstraite et l'utilisation de méthodes d'enseignement qui correspondent le niveau actuel de l'enfant du développement cognitif.