Un enfant veut monter son vélo sur la route. Sa mère répond - naturellement - dans la négative. L'enfant alors exige colère pourquoi il doit toujours faire comme ses parents disent. Répondre à des questions que posent les enfants est souvent difficile et d'autant plus quand il vient à expliquer pourquoi ils ne devraient pas faire une chose particulière. Les enseignants peuvent conduire à la maison le point que les règles et les lois sont impératives pour une durée de vie de la sécurité et l'harmonie. Plutôt que de donner des conférences aux étudiants, leur donner l'occasion de découvrir ces aspects à travers l'expérience réelle.
Instructions
1 conduite rôle joue dans la salle de classe où les élèves adoptent des situations comme étant à une intersection sans feux de circulation, ou les personnes ne suivant pas le système de file d' attente. Demandez-leur des commentaires sur ce qu'ils ont observé pendant l'activité. Attirer l'attention sur le chaos qui en résulte quand il n'y a pas de règles. soulignent également le danger des personnes d'être blessé dans de telles situations.
2 Demandez aux élèves d'énumérer quelques règles de leurs parents fixent à la maison. Faites-leur de donner les raisons pour lesquelles leurs parents peuvent dire ainsi. Par exemple, si un enfant dit sa mère a des règles strictes du coucher et ne lui permet pas de rester debout pour regarder la télévision, demandez-lui de trouver les raisons pour lesquelles elle estime que cela est faux. Après avoir fini de présenter son point de vue, lui demander de penser à des raisons pour lesquelles sa mère peut-être raison. Présenter une comparaison des conséquences de la suite et de ne pas suivre les règles de l'heure du coucher.
3 Annoncer à la classe que pendant cinq minutes, tout le monde peut faire tout ce qu'ils se sentent comme faisant, comme de parler haut et fort, en chantant ou en mouvement autour de la salle de classe, alors même que vous continuez l' enseignement et l' instruction des élèves. Exécutez l'activité pendant cinq minutes, puis demandez aux enfants de régler tranquillement comme d'habitude, et continuez votre leçon. Après environ cinq minutes de cela, demandez aux élèves des commentaires à propos de ce qu'ils ont vécu quand il n'y avait pas de retenue sur leur comportement, et contraste avec leur expérience quand la salle de classe a été ordonnée.
4 Tenir une discussion en classe où tous les élèves partagent des histoires sur les moments où ils ont fait quelque chose de bien pour quelqu'un. Donnez quelques conseils pour les aider à comprendre le genre d'exemples que vous attendez, comme étant favorable à une nouvelle camarade de classe ou d'aider une personne âgée de traverser la route. Suivez ce avec un partage d'expériences de quand ils étaient désagréables à quelqu'un. Demandez aux élèves de discuter de la façon dont ils se sentaient dans chacune de ces situations, et dont le comportement leur a permis de générer des sentiments positifs en eux-mêmes, ainsi que d'autres.
5 Donner des exemples de comportements illégaux, comme la conduite sur la limite de vitesse, ne pas payer les factures à temps, le vol et la violence physique. Demander aux élèves de dire si ce comportement est bon ou mauvais, et pour justifier leur déclaration. Expliquer comment les règles et les lois sont importantes pour la sécurité de toutes les personnes, d'avoir un moyen systématique de fonctionnement et d'obtenir avec nos semblables.
6 Organiser une visite en classe par un membre d'un organisme d'application de la loi ou fonctionnaire du gouvernement local. Obtenez le fonctionnaire d'expliquer le travail qu'il accomplit et pourquoi il est important. Après cette personne termine son adresse, donner aux élèves l'occasion de poser des questions et d'interagir avec lui. Cette activité aide les enfants à apprendre sur les applications pratiques des règles et des lois.