compétences pragmatiques sont essentielles pour le développement sain des enfants. Pragmatique - ou sociales - compétences marquent la gamme de l'interaction d'un enfant avec d'autres personnes. La relation de l'enfant avec ses parents, les enseignants, les amis et les étrangers, par exemple, apportera diverses réponses comportementales. Reconnaissant la distinction dans le comportement peut localiser un enfant bien ajusté ou un enfant qui manque de compétences d'intégration sociale.
Les nourrissons
L'intégration sociale commence pendant les premiers mois de la vie. Selon l'Université de l'Illinois à Chicago, un bébé ne pas aveugle souriant et choisira pourquoi et à qui il sourit. Plus précisément, les nourrissons âgés de 4 à 9 mois va commencer à construire des relations non verbales avec des gens via des expressions faciales, de faire du bruit et des pleurs. Par la première année de vie, les enfants sont en mesure de communiquer un sens de l'humour - jouant consciemment jeux peek-a-boo, par exemple - et ouvertement répondre aux commandes verbales des parents et des adultes.
Jeunes enfants
Au moment où un enfant atteint 18 mois d'âge, il prend conscience - pour la première fois - que le monde ne peut pas tourner autour de lui. Les enfants peuvent utiliser des crises de colère pour communiquer l'insatisfaction et afficher un sentiment de timidité - un sens naturel de l'auto-conservation - lors de la première interaction avec d'autres enfants. Un jeune enfant devrait également afficher des actes simples de l'interaction verbale - plusieurs mots au plus - lorsque vous demandez ce qu'il veut ou a besoin.
Les tout-petits
Les tout-petits âgés de plus de 3 fera des amitiés parties importantes de leur vie. Un grand sens de l'imagination sera mis en service sur une base quotidienne pendant les récréations, tandis que la confiance et la résolution de problèmes devient un élément naturel de l'enfant. Les enfants de moins de 4 ans, selon l'UIC, deviennent aussi naturellement conscients que les garçons et les filles se distinguent physiquement et peuvent afficher une tendance naturelle à explorer ces différences - par le biais des questions sur la raison pour laquelle les garçons et les filles sont différents, par exemple.
Indépendance
Dès l'âge de 5 ans par preteenage, les enfants commencent à développer un besoin d'indépendance et d'auto-exploration. Les enfants peuvent devenir émotionnellement ouverte dans leurs personnalités, consciente des talents innés et préfèrent certaines activités sur les autres. Alors que les enfants entre ces âges comprennent et obéissent à des règles, défier l'autorité - enfreindre les règles ou ayant des explosions émotionnelles, par exemple - est un test constant de la gamme de l'indépendance qu'ils possèdent.
Retraits
L'intégration sociale est entravée lorsque certains jalons sont atteints d'un traumatisme personnel, selon le Bureau du Surgeon General. Si un enfant est retiré de la garde de sa mère dans les 90 premiers jours de la vie, une cicatrice émotionnelle peut inconsciemment développer chez l'enfant. cicatrices émotionnelles peuvent affecter le développement sain des compétences sociales de l'enfant. Un enfant émotionnellement endommagé peut afficher des désirs intenses pour isoler des autres enfants et d'afficher un degré élevé de sensibilité à la critique des adultes. Socialement enfants avec facultés affaiblies peuvent agir à des moments inappropriés, par exemple, ou d'exprimer des niveaux élevés de tristesse ou de colère.