Urie Bronfenbrenner était psychologue du développement d'origine russe qui était célèbre pour ses théories sociales du développement de l'enfant et qui a aidé à fonder le programme Head Start aux États-Unis. Jean Piaget était un psychologue du développement d'origine suisse qui était le plus célèbre pour sa théorie de l'enfance développement cognitif. Alors que les deux hommes étaient connus pour leurs immenses contributions à la théorie du développement, leurs théories avaient beaucoup de différences notables.
perspective de base
Bien que les deux étaient des psychologues du développement, Piaget et Bronfenbrenner différaient dans leurs théories de base de la façon dont les enfants se développent. Bronfenbrenner a pris un point de vue socioculturel, avec le développement se produit principalement par l'interaction avec les influences sociales et environnementales. En revanche, Piaget a pris un point de vue cognitif, théoriser que les enfants développent mentalement en conjonction avec leur développement physiologique. Bien que la priorité de Piaget était sur la façon dont l'esprit des enfants se développent, il a également reconnu l'interaction d'un enfant avec son environnement, mais pas dans la même mesure que Bronfenbrenner.
Théorie scène de Piaget
Contrairement à Bronfenbrenner, Piaget a vu le développement comme se produisant dans une série d'étapes, postulant que l'enfant atteint certains jalons cognitifs en conjonction avec ceux physiologiques. Piaget a théorisé un modèle à quatre stades de développement, composé de sensori, préopératoire, les étapes opérationnelles opérationnelles et formelles concrètes. Tout au long de ces étapes, l'enfant apprend certaines tâches cognitives, chacun augmentant sa relation avec le monde extérieur. Par exemple, dans la phase opérationnelle concrète, un enfant apprend à penser logiquement et résoudre les problèmes, mais ne gagne pas la capacité de raisonner abstraitement jusqu'à atteindre le stade opérationnel formel
Théorie des systèmes de Bronfenbrenner
Bronfenbrenner croit que le développement humain provient d'interactions sociales et est fortement influencée par la société et la culture. Contrairement aux stades de Piaget, Bronfenbrenner vu le développement comme ayant lieu au sein d'une série de différents écosystèmes sociaux. Ceux-ci comprennent des microsystèmes, mésosystèmes, exosystems et macrosystèmes. Ces systèmes vont de fermer immédiatement les influences, telles que la famille, les amis et les pairs (microsystèmes) à de plus grandes influences telles que les conseils scolaires et les agences de l'emploi (méso et exosystems) aux influences culturelles, politiques et économiques (macrosystèmes).
Considérations
Bien que les deux théoriciens ont une influence majeure sur le domaine du développement de l'enfant, les implications des travaux de Piaget et Brofenbrenner diffèrent considérablement. La théorie de Piaget du développement cognitif a contribué à éclairer la façon dont les gens pensent et comprendre le monde. Il a également eu un impact sur l'éducation en montrant l'importance de l'apprentissage à l'âge approprié. En revanche, le travail de Brofenbrenner a aidé les gens à comprendre comment les forces sociales influent sur le développement. Brofenbrenner a influencé des vues sur l'impact de la politique sociale sur l'individu, en particulier dans le domaine de l'éducation.