La première étape du comportement de l'enfant est une période extraordinaire de la croissance, à la fois physiquement et intellectuellement. Entre la naissance et trois ans, les enfants généralement doubler leur taille et leur poids quadruple. Le développement des compétences, qui inclut les tâches intellectuelles et physiques, est la mise au point du comportement principal de cette période. Bien que les théories psychologiques diffèrent, naissance à trois ans est souvent considéré comme le laps de temps typique pour la phase initiale.
Théorie cognitive
Psychologue Jean Piaget a développé l'une des théories les plus utilisées de l'enfance développement comportemental en décrivant la façon dont l'esprit traite l'information. Piaget a nommé ce premier niveau de développement cognitif stade "sensori" parce que la pensée se développe de la sensation et le mouvement. Les enfants apprennent qu'ils sont séparés de leur environnement par le biais de ces activités. Réalisant qu'un objet existe même si elle ne peut pas être vu, entendu ou touché est le développement psychologique majeur au cours de cette période. Les enfants apprennent par l'intermédiaire de comportements répétitifs régulièrement.
Développement moral
Une explication parallèle des étapes du comportement de l'enfant est Théorie du développement moral de Kohlberg. Kohlberg appelle la phase initiale du niveau "préconventionnel" parce que les enfants ne se voient pas comme, membres fonctionnels distincts de la société. Au lieu de cela, ils obéissent à ce qu'ils voient comme des règles établies et essayer d'éviter des conséquences négatives. Lorsque les besoins d'un enfant sont remplies, l'enfant l'estime morale. La morale est considérée comme quelque chose que les adultes imposent sur les enfants.
Stades de développement d'Erikson
Psychologue Erik Erikson divise la période de la naissance à trois ans en deux sections de 18 mois, en appelant le premier stade "orale sensorielle". La relation la plus importante est entre l'enfant et la mère ou le soignant le plus constant. Grâce à un contact visuel et le toucher, les enfants apprennent la confiance lorsque les besoins sont satisfaits, et la méfiance quand ces besoins ne sont pas remplies. Au cours de la seconde moitié de cette période, les enfants maîtrisent un certain nombre d'activités physiques comme la motricité fine sont raffinées. L'estime de soi et de l'autonomie se développe pendant cette période, tandis que les caractéristiques psychologiques de la honte et le doute commencent aussi à apparaître.
Comportements Infant
Les bébés sont incapables de comprendre les conséquences du comportement au cours de leur première année de vie, même si elles commencent à développer la confiance. Jalons à cet âge sont presque exclusivement physique, à commencer par sourire, le suivi des personnes et des objets avec les yeux, rire, imitant les sons, mettre des objets dans leur bouche et assis sans aide. Vers la fin de la première année de vie, les bébés commencent à se souvenir des événements simples, comprendre leurs noms communs et des mots, et eux-mêmes et leurs parties du corps identifier.
Milestones Toddler
Entre un et trois ans d'âge des enfants commencent à comprendre la cause et l'effet, mais ne peuvent pas planifier consciemment leurs propres actions. Indépendance émerge ainsi que la tendance à des limites de test. Les enfants sont intéressés à d'autres enfants, commencer à développer des amitiés et d'imiter les actions des adultes. augmente Vocabulaire et avec la langue émergente, les tout-petits commencent à résoudre les problèmes, lancer prétendent jouer et affiner petites et grandes habiletés motrices.