Pendant des décennies, des experts en éducation et les chercheurs se sont demandés si les lampes fluorescentes affectent le comportement des enfants, surtout si elle augmente l'hyperactivité à l'école. En dépit des affirmations que la modification des sources de lumière améliore le comportement, la recherche significative n'a pas prouvé ces théories. Les besoins spécifiques des enfants atteints d'autisme, cependant, doivent être pris en considération lors du choix des sources lumineuses.
Théories / spéculation
Les chercheurs et les éducateurs ont souligné les lumières fluorescentes comme une cause possible de l'hyperactivité des enfants et d'autres problèmes de comportement. Plusieurs études ont changé l'éclairage dans les salles de classe de fluorescence à une source plus comme la lumière du jour et ont affirmé avoir été témoin de moins d'hyperactivité chez les enfants.
Histoire
Bien que certaines études prétendent voir une différence dans le comportement des enfants en fonction de la lumière dans la salle de classe, d'autres ont trouvé que l'éclairage fluorescent ni ni spectre complet créer une différence de comportement, à l'exception d'un léger changement dans la fatigue visuelle des enfants.
Misconceptions
La recherche actuelle a éliminé les lumières fluorescentes comme une cause de trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivité (TDAH).
Importance
Les enfants autistes peuvent être affectés par les lumières fluorescentes, car ils peuvent voir les scintillements évidentes dans l'électricité de 60 cycles. Les nouvelles ampoules réduisent cette distraction, tout comme l'introduction de la lumière plus naturelle et la proximité d'une source de lumière régulière.
Insight expert
Un examen des études 1945-1993 affirmant que les lumières fluorescentes peuvent créer l'hyperactivité chez les enfants, entre autres effets négatifs, a indiqué que ces études ont été mal fait et n'a pas prouvé que les lumières fluorescentes ont un effet significatif sur le comportement des enfants.