Être basculé en cercle ou en appréciant les sensations de roller sont rendues possibles en raison de l'élan. Aider les enfants à comprendre et à en apprendre davantage sur le concept physique de l'élan en les engageant dans quelques expériences intéressantes qui ne manqueront pas de conduire cette maison de concept scientifique.
Planches à roulettes
Utilisez une paire de planches à roulettes pour démontrer le concept de dynamique linéaire. Placer les deux planches à roulettes sur le sol et demandez à deux volontaires de la foule des étudiants. Demandez aux deux enfants assis sur les planches à roulettes qui se font face et assez proche pour que leurs mains peuvent toucher. Demandez aux enfants ce qu'ils pensent qui va se passer si elles repoussent les mains les uns des autres. Mener l'expérience avec des volontaires adultes derrière chaque enfant d'arrêter leur élan linéaire avant de courir dans un mur ou un autre objet. Expliquez que tandis que les planches à roulettes ont aucun élan au début de l'exercice, car ils ont été arrêtés, ils pris de l'ampleur une fois que les enfants poussés hors des mains de chacun.
zéro net
Utilisez deux planches à roulettes et deux bénévoles différents pour illustrer davantage la dynamique linéaire. Expliquer que l'élan net doit être égal à zéro à la fin de l'exercice, car il a égalé zéro au début de l'exercice. Demandez aux enfants ce qu'ils croient qui se passera si un seul enfant repousse et l'autre ne fait rien. Mener l'expérience à deux reprises, chaque fois avec un enfant différent pousser hors de l'autre. Expliquez que les deux planches à roulettes déplacé deux fois parce que l'élan devait net vers zéro puisque c'est ce qu'ils ont commencé avec zéro --- élan. Expliquer que la raison pour laquelle les deux planches à roulettes déplacés dans toutes les expériences. explique en outre que cette expérience démontre la troisième des lois de Newton, à savoir que chaque action doit avoir une réaction égale et opposée.
Messe et Momentum
En utilisant à nouveau deux planches à roulettes, procéder à une troisième expérience avec un petit enfant en tant que bénévole et un adulte que les autres bénévoles. Expliquer que la masse a un impact sur l'élan, et demander à la classe ce qu'ils pensent qui va se passer lorsque l'enfant et pousser des adultes hors de l'autre --- qui ils pensent se déplacer plus vite ou aller plus loin. Mener l'expérience et expliquer que l'enfant se déplace plus vite parce qu'il pèse moins, ou a moins de masse. explique en outre que si les deux volontaires ont la même quantité de mouvement ou de force qui leur est appliquée, la personne plus léger va plus vite.
Angular Momentum
Apprenez aux enfants à propos de moment angulaire en commençant par une explication sur le vélo et comment la continuité de pédalage est le facteur le plus important dans le maintien du mouvement de la roue. Démontrer le fait que la masse affecte négativement la dynamique quand il est plus éloigné de l'axe d'un objet de filature de rotation que quand il est plus proche d'un exercice simple. Demandez à un volontaire de s'asseoir sur un tabouret qui tourne. Donner à l'enfant une paire de 4-lb. haltères à tenir dans chaque main. Demandez à l'enfant à tenir ses bras tendus et de mettre ses bras à votre queue. Spin l'étudiant. Après quelques secondes de la filature, demander à l'élève de tirer ses bras, apportant les haltères à ses côtés. Observez comment il tourne plus vite. Discutez avec les élèves comment cela démontre le principe de la façon dont la masse affecte le moment angulaire.