la science dixième qualité implique l'apprentissage des concepts en profondeur sur la biologie, la chimie et la physique. Les étudiants sont assez vieux pour comprendre les complexités de la génétique et de la reproduction. Les projets scientifiques peuvent être conçus pour contester la compréhension des questions environnementales et écologiques. étudiants Dixième grade sont capables de résoudre des problèmes et d'expérimenter avec des concepts innovants et des idées.
Comment vulnérables sont les eaux locales?
Ce projet comprend la recherche et l'expérimentation avec les polluants dans les masses d'eau. Les étudiants peuvent choisir un cours d'eau peu, des étangs ou des lacs qui sont à proximité de l'étude. Ces lacs peuvent être choisis en fonction de leur proximité avec les usines et les usines chimiques. Les élèves recueillent des échantillons provenant de ces zones d'eau et de tester le niveau de pH en utilisant du papier de tournesol. Pollue chacun des échantillons avec une solution de HCl et de tester le niveau des échantillons de pH. La variation du niveau de pH détermine la capacité tampon de l'eau. Les étudiants peuvent rechercher la cause de la pollution de l'eau et les produits chimiques sont les plus répandus dans les zones polluées. Pour un projet plus en profondeur, les élèves peuvent examiner les concentrations de différents polluants qui constituent la contamination de l'eau.
Ce qui est dans votre lait?
Ce projet est conçu pour inciter les élèves 10e grade dans la réflexion sur leur nutrition. Les élèves comparent la quantité de bactéries dans le lait pasteurisé et non pasteurisé, et de comparer ceux-ci à la vache, le mouton, la chèvre et le lait maternel humain. Les élèves ont besoin d'un thermomètre, presto (stérilisateur), gobelet, boîtes de Pétri, chronomètre, tubes à essai avec bouchons, double chaudière, culture paquets de médias, stand thermomètre, pinces à tube à essai, bain de glace et support universel. Stériliser et étiqueter les tubes à essai, mettre 10 ml de chaque lait dans un tube à essai. Mettez les tubes à essai dans un bain-marie à 64 degrés Celsius pendant 34 minutes et 30 secondes. Refroidir rapidement en immergeant les tubes à essai dans le bain de glace. Les élèves doivent préparer deux supports de culture en suivant les instructions sur l'emballage, et de mettre 0,2 mL de chaque lait dans une boîte de Pétri correspondant. Ajouter 20 ml de la culture préparée à chaque boîte de Pétri et agiter doucement le contenu de mélanger, en gardant le couvercle fermé. Incuber les boîtes de Pétri pendant 48 heures à 32 degrés Celsius. Observez les résultats en enregistrant la quantité de bactéries observées dans les différentes cultures de lait. Ce projet permet aux élèves de 10ème pour être comprendre l'importance de la recherche.
Comment fonctionne la température influent sur les mouches des fruits?
les classes dixième année apprennent souvent à propos de la génétique mendélienne, en se concentrant sur la recherche de mouches des fruits. Ce projet intègre les lois de la génétique mendélienne par des tests dont le sexe de la mouche des fruits est plus susceptible de survivre aux changements brusques de température. Les élèves ont besoin d'un incubateur, cinq flacons de mouches des fruits, quatre flacons vides, sieste volent, loupe, pince à épiler, thermomètre, cône en forme de coupe avec un petit trou à l'extrémité pointue et cinq morceaux de papier blanc. Utilisation de la sieste à la mouche, mettre un flacon de mouches pour dormir. Séparez les mouches des fruits par sexe, et choisissez 10 mâles et 10 femelles à être mis dans un flacon vide. Mettez une cuillerée de nourriture de mouches des fruits dans le flacon et fermer. Une fois que les mouches se réveillent, mettre le flacon dans l'incubateur à 23,9 degrés Celsius. Enregistrer les observations, et répéter les étapes à 26,7, 29,4, 18,3 et 21,1 degrés Celsius. Les élèves peuvent observer quel sexe survit mieux aux changements de température.