En plus de contribuer à la contamination et la destruction des écosystèmes naturels, la pollution peut être une cause de la maladie humaine et d'autres conditions de santé. Les projets scientifiques qui traitent de la pollution peut aider les élèves à apprendre sur les causes et les effets de la pollution, ainsi que les solutions pour limiter et l'élimination de la pollution. Ces projets peuvent se concentrer sur des types spécifiques de pollution, tels que la pollution de l'eau, la pollution de l'air ou la pollution du sol.
Pollution de l'eau de filtrage
L'un des moyens que les humains ont appris à faire face à l'eau polluée, comme l'eau qui contient des traces de plomb à partir de systèmes de plomberie anciens, est de filtrer. Les systèmes de filtration avancés utilisent l'ionisation et du charbon actif pour éliminer les contaminants. Vous pouvez demander aux élèves de créer des filtres de base de la pollution de l'eau pour un projet scientifique en utilisant des entonnoirs, des morceaux de serviette en papier et un peu de sable. Chaque élève devrait courbe une serviette en papier dans un cône de sorte qu'il adapte à l'intérieur d'un entonnoir. Puis il doit remplir le cône résultant avec du sable. Lorsque les élèves versent de l'eau sale à travers leurs filtres, les particules de saleté sont piégés dans le sable, tandis que les molécules d'eau traversent. Le résultat est l'eau qui a une turbidité inférieure ou trouble.
Détecter Invisible Pollution
Alors que l'eau avec une faible turbidité peut sembler propre et apte à boire, certains contaminants sont si petite taille que vous ne pouvez pas les détecter à l'œil nu. En tant que projet scientifique, les élèves peuvent montrer comment des liquides clairs, qui tous ressemblent à de l'eau propre, peut en fait être porteurs de molécules visuellement indétectables et substances au-delà de l'hydrogène et de l'oxygène. Pour commencer, les élèves peuvent mettre plusieurs différents liquides clairs dans des récipients séparés, y compris l'eau du robinet, le vinaigre blanc et de l'eau sucrée. Les participants doivent prévoir, en fonction des caractéristiques visuelles seulement, qui les liquides contiennent des «contaminants», tels que des particules de sucre, et qui sont liquides de l'eau pure. Les participants peuvent ensuite déguster chaque liquide d'échantillon à l'aide d'un cure-dent ou un coton-tige, pour voir si leurs prédictions étaient exactes. Le projet montre comment la turbidité seul est pas un bon indicateur de la pollution de l'eau, en tant que contaminants peuvent modifier la chimie de l'eau sans modifier l'apparence de l'eau.
Piégeage la pollution atmosphérique
L'objectif de ce projet scientifique de la pollution est de déterminer si un environnement intérieur ou extérieur abrite plus de particules en suspension. Chaque étudiant doit commencer par revêtement deux fiches de même taille ou d'autres morceaux solides de papier avec de la vaseline. Elle doit alors une carte du ruban adhésif à une fenêtre à l'intérieur de leur logement avec la face revêtue de la gelée tournée vers l'intérieur et l'autre carte sur le côté opposé de la fenêtre à l'extérieur de ses foyers avec le côté revêtu de la gelée vers l'extérieur. Après 24 heures, les étudiants devraient recueillir leurs cartes et d'examiner le nombre de particules de chaque carte a pris au piège dans sa surface gelée revêtue. Les élèves peuvent classer les particules selon la taille et la couleur, et de faire des graphiques qui affichent le nombre de chaque type de particule se produisent à l'intérieur par rapport à l'extérieur. Pour des résultats plus précis, les élèves peuvent mener l'expérience plusieurs jours d'affilée.
Pluie acide
La combustion des combustibles fossiles libère de l'azote et de l'oxyde de soufre dans l'air, qui forment des acides caustiques après réaction avec les molécules d'eau. Lorsque ces acides tombent sur le sol sous forme de pluie, ils agissent comme la pollution du sol et peuvent causer des dommages biologiques ainsi que géologique. L'acidité de la pluie permet de manger à travers des minéraux alcalins. En tant que projet scientifique, les étudiants peuvent démontrer les effets néfastes des pluies acides en versant du vinaigre, qui est acide, dans des bols remplis avec de la craie ou de calcaire, qui sont tous deux alcalin. Une réaction chimique provoque les minéraux les étudiants Douse avec du vinaigre de se détériorer.