Bien que certains enfants qui ont des idées violentes aléatoires nécessitent une attention ou une direction dans un ou plusieurs domaines de leur vie, d'autres qui ont des motifs de défiance chroniques pourraient être diagnostiqués avec un trouble oppositionnel avec provocation (ODD). En outre, les enfants qui souffrent de dépression majeure aussi peut exprimer des pensées ou agir sur des idées concernant l'automutilation ou le suicide. Savoir parler à et conseiller les enfants avec l'une de ces tendances est important pour tout adulte bienveillant qui les rencontre.
Instructions
1 Posez des questions ouvertes, et utiliser les compétences d'écoute active. Il pourrait y avoir un certain événement traumatique qui déclenche les pensées violentes ou des tendances ou il pourrait être lié à une maladie mentale. Peu importe la source, il est important de produire un environnement sûr dans lequel l'enfant ne se sent pas honte de ses pensées et ses actions et les pensées ne deviennent pas son identité en termes de sa relation avec vous. Des exemples de techniques d'écoute active comprennent reflétant les états clés vers le haut-parleur, la clarification, le contact visuel et de poser des questions à des moments appropriés.
2 Guide de l'enfant vers l'identification et la verbalisation des émotions spécifiques. Pour certaines maladies et événements de traumatismes importants, la liste des émotions différentes pourrait être extrêmement difficile; cependant, après un peu d'incitation ou de coaching de votre part, un enfant pourrait être en mesure de dire qu'il se sent en colère. En fonction du stade de développement de l'enfant et sa propre conscience de ses émotions, il pourrait être en mesure d'encercler les émotions sur une liste ou d'identifier des visages ou des figures émoticône qui représentent les émotions. Demandez à l'enfant d'écrire les émotions qu'il ressent en association avec ses pensées violentes.
3 Demandez-lui de décrire ses pensées d'une manière sûre et solidaire. Ceci est une étape cruciale dans le conseil d'un enfant, ou toute autre personne, qui reconnaît les pensées de l'automutilation ou des idées suicidaires. Demandez-lui combien de temps elle a pensé à ce sujet, qui d'autre sait sur les pensées, si elle a un plan pour mener à bien ses pensées et si elle a l'intention de mener à bien son plan. En règle générale, plus détaillé ses pensées, plans et intentions, le plus grave de la nature de ce qui pourrait potentiellement se produire à la suite de sa planification.
4 Écrivez un contrat pour tout enfant qui pense à l'automutilation ou des idées suicidaires, et le faire signer, acceptant d'appeler un ami de soutien, un conseiller ou un adulte lorsque les pensées commencent à se manifester à nouveau. Tenir l'enfant responsable de l'accomplissement de sa fin de contrat en vérifiant sur lui.
5 Apprendre à l'enfant à adopter un ensemble de capacités d'adaptation pour faire face à ses pensées violentes, en colère ou suicidaires. Une compétence d'adaptation peut inclure tout type de technique de relaxation, comme la respiration profonde ou la respiration du nez, le yoga, les étirements, les exercices, l'expression créative, appeler un ami, prier ou lire.