Auto-Concepts Ce impact sur le développement moral

July 28

Auto-Concepts Ce impact sur le développement moral


Le développement moral est un processus graduel qui se dégage de la capacité à réfléchir à des questions morales. Au cours de la petite enfance cette capacité est limitée par immature concept de soi de l'enfant, l'incapacité à changer les perspectives et la difficulté avec la pensée abstraite. Comme le concept de soi se développe, le sens de la morale augmentation de la complexité de l'enfant à inclure première elle-même, puis ses proches, et des groupes finalement plus grands.

Les tout-petits

émergents self-concept de tout-petits tourne autour de l'élaboration d'une compréhension d'eux-mêmes séparés des autres personnes. Un enfant à ce stade ne peut pas se comprendre encore dans le cadre de la société en général et perçoit donc la morale comme quelque chose de séparé d'elle que les impacts qu'elle. Malgré cela, les tout-petits réagissent souvent à des sentiments manifestes des autres que les compétences d'empathie simples émergent et se développent. L'empathie est un élément essentiel pour le développement moral parce que la pensée morale dépend de préoccupation pour les autres.

Preschoolers

Émergents tâches concept de soi pour les enfants d'âge préscolaire comprennent la prise de vue, la maîtrise de soi et les comportements sociaux tels que la prise de virage et le partage. Preschoolers continuer à avoir de la difficulté avec la prise de vue et la compréhension des relations logiques. En conséquence, les enfants de cet âge ont souvent du mal à comprendre l'impact de leur comportement sur les autres. Parce que son concept de soi continue d'être généralement égocentrique, l'enfant d'âge préscolaire continue de considérer la morale comme il se rapporte à lui plutôt que comme ce qui a trait aux autres.

Elementary School Aged Children

Un enfant d'âge scolaire élémentaire commence à construire son concept de soi des catégories concrètes basées sur les compétences perçues. Les commentaires des pairs, membres de la famille, les enseignants et les membres de la communauté tout renforcer son concept de soi. Cependant, âgés auto-concepts élémentaires typiques restent quelque peu égocentrique et trop positive. Malgré l'intégration des opinions des autres dans la formation de soi, selon les stades de Kohlberg du développement moral, élémentaires enfants d'âge scolaire continuent à parler du comportement moral en tant qu'individus, et non en tant que membres d'une grande communauté. sensibilité morale accrue apparaît dans la tendance de l'enfant vers l'outrage moral dans la défense des amis et la famille.

adolescents

Comme un enfant entre dans l'adolescence de son auto-concept émergent repose largement sur l'apport des autres. Son cerveau maturation est maintenant capable de la pensée logique et les changements en perspective, ce qui lui permet de se comparer à d'autres, de prendre un autre point de vue et de comprendre son rôle dans la communauté. Selon Kohlberg, le développement moral se développe proportionnellement. Un adolescent comprend l'importance de répondre aux attentes des autres, commence à développer une compréhension et le respect des règles et des lois, et commence à ressentir une certaine responsabilité envers la collectivité.

Jeunes adultes

Comme elle arrive à maturité, un jeune adulte commence souvent à remettre en question sa place dans la communauté à la fois en tant que tâche de la construction de soi et comme une tâche de développement moral. Le jeune adulte se bat souvent avec des idées sur son identité et ses responsabilités pour améliorer le monde. Kohlberg décrit cette morale post-conventionnelle, dans laquelle la morale des lois d'une communauté sont interrogés et testés.