Comme la recherche des parents pour un développement de la petite enfance ou un programme de garde d'enfants pour leurs jeunes enfants, ils peuvent être perplexes sur la façon de déterminer si un programme est de haute qualité. Beaucoup de jeunes enfants passent quatre à six heures ou plus chaque jour dans les programmes de développement de l'enfant pendant une période de leur vie où leurs cerveaux sont en croissance et en développement. Voilà pourquoi la qualité de l'expérience des enfants dans ces programmes est important et pourquoi les parents cherchent à comprendre les composantes d'un programme de qualité.
Avantages
les programmes de développement de la petite enfance de qualité au début, y compris l'éducation préscolaire, ont une longue durée des effets positifs pour les enfants, y compris le succès supérieur universitaire, des taux plus élevés de l'obtention du diplôme d'études secondaires, des gains plus élevés et moins de dépendance sur les programmes de services sociaux, selon une étude longitudinale, tel que rapporté par le National Association pour l'éducation des jeunes enfants. L'étude des soins de la petite enfance géré par l'Institut national de la santé infantile et du développement humain (NICHD) continue de glaner des résultats indiquant l'impact positif des programmes de développement des enfants de qualité. L'un des chercheurs, professeur d'éducation Deborah Lowe Vandell à l'Université de Californie, Irvine, a rapporté que les jeunes enfants qui ont participé à des programmes de garde des jeunes enfants de haute qualité ont obtenu des résultats académiques et cognitives supérieures comme les adolescents que leurs pairs.
Composants de qualité
Un ensemble complet de facteurs est utilisé pour mesurer la qualité des programmes de développement de la petite enfance. Parmi celles-ci: le respect des normes de santé et de sécurité; petite taille du groupe et de faibles ratios enfant à l'adulte; interactions ou relations adulte-enfant positive et non punitive; adaptés à l'âge et le jeu basé curriculum; évaluations régulières de l'enfant et des évaluations de programmes; les relations familiales et communautaires; environnement physique variée et multiforme; perfectionnement professionnel continu pour les enseignants et autres membres du personnel; bien gérée et l'administration professionnelle.
normes de qualité
Partout au pays, les Etats ont mis en place des normes de qualité pour les programmes de développement de l'enfant, et certains ont établi des systèmes de notation pour aider les parents à trouver des programmes de haute qualité. Ces Quality Rating et d'amélioration des systèmes (SQRI) sont similaires à un système de notation pour les restaurants ou les hôtels. En outre, les organisations ont conçu des programmes d'accréditation qui mesurent et reconnaissent la qualité exceptionnelle dans les centres de la petite enfance et les maisons de famille de garde d'enfants. Plusieurs programmes d'accréditation existent, mais la plus ancienne est que de l'Association nationale pour l'éducation des jeunes enfants (NAEYC), qui a été commencé en 1985.
Misconceptions
Vous ne devez pas confondre licences d'État avec la qualité requise pour l'accréditation. licences d'État des centres de garde d'enfants et la famille des foyers de soins de l'enfant établit des normes minimales de santé et de sécurité pour l'installation et l'environnement de la classe. Qualité dans le développement de la petite enfance implique beaucoup plus que la santé et la sécurité. Si un programme est «accrédité», il est plus probable de se conformer aux normes de qualité dans une grande variété de domaines.
Insight expert
Selon le professeur d'éducation Deborah Lowe Vandell à l'Université de Californie, Irvine, un environnement de développement de l'enfant de haute qualité est celui dans lequel «les aidants naturels sont chaleureux, affectueux, sensible, respectueux et à l'écoute des besoins des enfants. Il devrait également être la stimulation cognitive, avec les enseignants à parler et à la lecture aux enfants. Si un enfant se promène ou d'entrer en conflit avec d'autres enfants, les aidants devraient trouver des moyens d'intervenir. Si les enfants sont occupés et engagés, cependant, les soignants ne doivent pas interrompre ou intrusion ". Vandell conseille aux parents d'observer un programme de développement de l'enfant pour eux-mêmes avant d'inscrire leur enfant. Elle dit: «Il est une bonne idée de se concentrer sur un seul jeune de 10 à 15 minutes, et voir ce que son expérience est comme, puis de regarder l'autre sur le même laps de temps. Notez l'interaction entre l'enfant et le soignant." Elle croit que sa recherche », souligne l'importance de la conversation, la chaleur et la sensibilité de garde d'enfants expériences sont importantes non seulement dans l'ici et maintenant;. Ils ont des implications à long terme."