Le développement cognitif mesure les informations de processus enfants de façon. Il fait référence au développement de la capacité de penser et la raison de l'esprit. Jalons concernant la langue, la mémoire, le raisonnement, la pensée et la résolution de problèmes sont mesurés à différents âges pour déterminer le développement cognitif d'un enfant. Comme l'enfant grandit, ses aptitudes cognitives construire, ce qui lui permet d'apprendre à traiter des informations complexes.
Enfance
les enfants moyens devraient obtenir le développement cognitif qui suit de 12 mois d'âge. Ils devraient avoir des compétences sensorielles et de la pensée, en leur permettant de copier des sons et des actions, répondre à des mots et de la musique, regarder des objets hors de la vue et de ramper pour obtenir un jouet. Langue et développement social devraient inclure d'essayer de parler, de dire quelques mots, montrer de l'affection, la compréhension des commandes simples et reconnaître les noms des membres de la famille.
tout petit
Les compétences cognitives sont développées au cours de la phase de bambin. Les enfants devraient être en mesure de comprendre la différence entre maintenant et plus tard, faire attention pendant environ trois minutes, rappelez-vous ce qui est arrivé hier, se livrer à jouer à faire semblant, compter jusqu'à trois, reconnaître des objets dangereux, comme une voiture de la cuisinière ou le déplacement, et les cercles de match et carrés. Le développement du langage devrait inclure parler de trois à cinq phrases de mots, nommer au moins une couleur, répéter des rimes simples et dire son nom et prénom.
4 à 5 ans
Ce groupe d'âge devrait pouvoir compter au moins 10 objets, le nom d'au moins quatre couleurs, de comprendre la notion de temps et de savoir l'utilisation d'objets de tous les jours, comme un réfrigérateur et une cuisinière. Les compétences linguistiques notamment être capable de se rappeler une histoire, utilisent des peines de plus de cinq mots, réciter leur nom et leur adresse, et comprendre futur.
Début de l'adolescence (6 à 12 ans)
Penser et les capacités de raisonnement sont développées au cours de début de l'adolescence. Ce groupe d'âge peut penser de façon concrète, comme la possibilité d'ajouter, soustraire, mettre les choses dans l'ordre alphabétique et comprendre que cinq centimes est égal à un nickel. La pensée abstraite, comme être capable de penser à des solutions possibles et d'être en mesure d'examiner les différents points de vue, est également développée chez les enfants adolescents.
Adolescence (12 à 18 ans)
La capacité de penser systématiquement à toutes les relations logiques à un problème commence à se développer à cet âge. Les enfants peuvent utiliser des opérations logiques dans le travail scolaire, et ils commencent à remettre en question l'autorité et de former des opinions fondées sur leurs propres expériences personnelles. Ils sont capables de penser à long terme et de comprendre la relation entre leurs actions et l'effet sur la société. Ils sont capables de traiter et de comprendre l'information complexe.