systèmes de gestion du comportement aident les parents décrivent les conséquences qui en découleront lorsque les enfants présentent des comportements positifs et négatifs. plans de comportement à élaborer des stratégies d'intervention spécifiques pour réduire les comportements négatifs. Ils assurent également que les enfants reçoivent un renforcement positif pour les bons comportements qui sont souvent négligés, comme jouer tranquillement ou en utilisant une «voix intérieure». L'élaboration d'un système de gestion du comportement formelle aide les soignants réagissent plus efficacement aux comportements des enfants, ce qui entraîne des comportements positifs accrus et une diminution des comportements négatifs.
Renforcement positif
systèmes de gestion du comportement augmentent la conformité d'un enfant avec des règles en renforçant les comportements positifs. Le renforcement des comportements positifs peuvent inclure la louange, l'accès aux privilèges et une attention particulière. systèmes de points formel, cartes autocollantes ou des systèmes symboliques de l'économie servent aussi renforcement positif. Offrant renfort immédiatement après avoir été témoin d'un comportement souhaité augmente la probabilité de ce comportement continue. En augmentant des renforcements positifs pour les comportements souhaités, la motivation des enfants à poursuivre ces comportements augmente.
Renforcement négatif
les systèmes de gestion du comportement identifient les comportements négatifs que les parents aimeraient réduits, tels que le vol, des crises de colère, l'agression et devoirs refus. Les conséquences incluent des renforts négatifs tels que, ignorant le temps, la perte de privilèges, des corvées supplémentaires ou d'autres activités indésirables qui décourageront les enfants de répéter le comportement. conséquences négatives spécifiques sont appliquées à chaque comportement. Par exemple, un parent peut décider de ne pas tenir compte des crises de colère et enlever les privilèges pour un jour pour tous les actes d'agression.
Conséquences naturelles et logiques
conséquences naturelles et logiques peuvent être inclus dans le cadre d'un plan de gestion du comportement formel. conséquences naturelles permettent aux enfants de faire l'expérience des conséquences qui résultent directement de leur comportement. Par exemple, la conséquence d'un enfant refusant de porter une veste serait que l'enfant subirait une sensation de froid. Les conséquences logiques signifie la «punition correspond au crime." Par exemple, un enfant pris une bicyclette sans casque perdrait leurs privilèges de vélo pour une période de temps déterminée.
Cohérence les aidants naturels
Un système de gestion du comportement formel prévoit des règles et des conséquences cohérentes entre les aidants naturels. Les parents, les fournisseurs de garderies et d'autres soignants ont accès au plan. Dans le cadre d'un plan global, un système peut également inclure l'école pour permettre aux enseignants de faire rapport sur les comportements d'un enfant. Cela permet à l'enfant de recevoir des conséquences cohérentes pour les comportements positifs et négatifs. Cela réduit le stress pour les aidants naturels, ainsi que l'enfant, que les attentes et les règles deviennent claires.