Jean Piaget, psychologue du développement suisse, défini le temps chez un nourrisson et la vie de bébé comme le stade sensori. Pendant ce temps, un enfant en bas âge et apprend sur le monde autour de lui et tente de donner un sens à ce qu'il voit, entend et ressent. Les nourrissons et les enfants en bas âge utilisent leurs cinq sens pour acquérir des connaissances. La fin de la phase sensori est le développement de permanence de l'objet, ou de la compréhension qu'un objet existe quand il est hors de la vue.
Réflexes
Cette phase est la plus courte et la plus fondamentale des stades sensori. Au cours de cette phase, qui dure de la naissance à 1 mois, l'enfant apprend à connaître le monde autour d'elle à travers des réflexes innés, tels que sucer à manger, pleurer d'attention et de regarder des visages et d'autres objets pour commencer la reconnaissance.
Réactions primaires circulaires
Cette phase commence à 1 mois et dure jusqu'à environ 4 mois. Pendant ce temps, l'enfant est encore à apprendre à travers des réflexes innés de base, tels que la succion et pleurer. Cependant, il commence à apprendre que certaines actions, comme les pleurs ou la succion du pouce, va répondre à un besoin ou de lui fournir avec plaisir. Pour cette raison, l'action est répétée ou continue.
Réactions secondaires circulaires
Cette phase commence à 4 mois et dure jusqu'à environ 8 mois. L'enfant commence à apprendre que ses actions ont un but, elle se livre à une variété d'activités pour répondre aux besoins spécifiques. Elle fera des bruits de toux pour attirer l'attention ou ramasser un jouet pour l'examiner avec ses mains, les yeux et la bouche.
Coordination des réactions
Au cours de cette phase, qui commence vers 8 mois et dure jusqu'à 1 ans, l'enfant commence à manifester des comportements intentionnels pour répondre aux besoins spécifiques. Alors que les actions avant pourraient avoir accidentellement répondu à un besoin, ces comportements sont délibéré. Les nourrissons et les tout-petits commencent également à reconnaître l'utilisation des objets, comme un hochet pour faire du bruit ou une couverture à câliner avec.
Tertiaire Réactions circulaires
De environ 1 an à 18 mois, les tout-petits commencent à explorer et à expérimenter dans leurs zones de confort. Ils commencent à placer des jouets à l'intérieur des autres pour voir comment ils se, commencer à jouer avec la télévision ou d'autres appareils pour voir comment ils fonctionnent et d'expérimenter avec des crises de colère pour attirer l'attention ou répondre à un besoin.
Early Thought Representational
La fin de la phase de sensorimotrice, culminant à environ 2, montre l'enfant en bas âge commence à se livrer à jouer à faire semblant et de développer une compréhension de son monde d'une manière à la fois physique et mentale, plutôt que purement physique. Le bambin se rend compte quand un objet disparaît ou quitte ce n'est pas allé pour toujours, comme quand maman quitte pour le travail ou papa va à l'extérieur. Ceci est la permanence des objets.