Developmentally approprié d'orientation du comportement dans les paramètres de la petite enfance

April 23



Une préoccupation majeure dans les milieux de la petite enfance est d'enseigner les enfants à contrôler leurs impulsions afin qu'ils soient prêts à entrer dans la première année. Les enseignants de coaching enfants sur les bonnes manières, la façon de suivre les règles et la façon d'obtenir avec d'autres, ont besoin de fixer des objectifs de développement appropriés parce que ce qui est approprié pour les enfants d'âge scolaire ne sont pas réalisables pour la plupart des enfants d'âge préscolaire. Par l'entraînement en douceur les enfants sur le comportement approprié, de discuter des problèmes ouvertement avec eux et de faire l'apprentissage amusant, les éducateurs de la petite enfance construire la confiance en soi, ainsi que la discipline, chez leurs élèves.

Instructions

1 directives Set, plutôt que de règles. Règles de créer la confusion chez les enfants d'âge préscolaire, qui ne sont pas encore de développement assez mature pour comprendre qu'une règle à appliquer dans un contexte peut ne pas appliquer dans un autre. Parce que la plupart des règles disent aux enfants ce qu'ils ne peuvent pas faire, en utilisant des règles avec les enfants d'âge préscolaire commence leur expérience d'apprentissage dans une lumière punitive, selon début expert en éducation de la petite enfance Dan Gartrell, professeur émérite dans ce domaine à Bemidji State University au Minnesota. Utilisez des lignes directrices, comme «Soyez amical aux autres," aux enfants d'autocars. Offre enfants d'âge préscolaire des instructions sur la façon de se comporter sans une menace implicite de la peine de rendre l'apprentissage plus facile.

2 Introduire des conséquences appropriées au développement pour mauvaise conduite. L'objectif des mesures correctives avec les enfants d'âge préscolaire devrait être d'enseigner aux enfants le comportement souhaité, plutôt que de les punir pour mauvaise conduite. Si un enfant d'âge préscolaire est de frapper un pair, par exemple, lui apprendre à utiliser des mots pour exprimer ses sentiments, plutôt que de simplement lui donner un délai d'attente. Utilisez des conséquences naturelles, telles que ne pas avoir plus collation à manger plus tard s'il choisit de manger des collations de la journée entière à la fois.

3 Avoir des réunions de classe et des discussions avec enfants d' âge préscolaire, sollicitant leur aide pour résoudre des problèmes. Impliquer les enfants dans leurs propres actions correctives construit la confiance en soi et rend l'apprentissage amusant, selon Gartrell. Les enfants qui parlent en ligne, par exemple, peuvent trouver la solution créative de demander à l'enseignant de leur demander de tenir la main les uns aux autres dans des endroits où ils doivent être tranquille, pour les aider à se rappeler.

4 Utilisez le renforcement positif. Reconnaître un enfant qui a du mal à contrôler ses impulsions à chaque fois qu'il se retient. Utilisez des lignes directrices, telles que celles publiées par l'Association du Texas pour l'éducation des jeunes enfants, en fournissant une rétroaction positive pour renforcer les comportements pro-sociaux, productifs, tout en ignorant les comportements perturbateurs. Utilisez tendances innées enfants d'âge préscolaire à demander l'approbation des adultes à votre avantage lors de leur enseigner les règles.

5 Soyez clair et cohérent. Preschoolers bénéficient de la structure, de routine et de cohérence, selon les Centers for Disease Control and Prevention. Expliquez clairement ce que vous voulez dire et le modèle le comportement approprié vous. Même si vous êtes fatigué ou il est plus facile de ne pas appliquer une règle, étant incompatible confond un enfant d'âge préscolaire et ne favorise pas son expérience d'apprentissage global.