Un enfant avec un trouble d'apprentissage est pas stupide ou démotivés. admonestations constants pour essayer plus dur ne fonctionnera pas. Comme une personne handicapée physiquement apprendre à marcher, un étudiant d'apprentissage handicapé doit être enseigné comment apprendre. Ces troubles sont le résultat de la façon dont le cerveau de l'étudiant reçoit et traite les informations. Un enfant avec un tel handicap voit, entend et comprend les choses différemment. Il y a une myriade de types de troubles d'apprentissage, qui sont souvent classées par des ensembles de compétences ou des faiblesses cognitives.
Dyslexie
Les élèves souffrant de dyslexie ont un temps de traitement langue difficile lors de la lecture. Ils ne peuvent pas comprendre la relation entre les sons, les lettres et les mots. En conséquence, des problèmes de compréhension peuvent se manifester comme une incapacité à saisir le sens des mots, des phrases et des paragraphes. D'autres signes de cette lecture handicap comprennent la difficulté à comprendre des idées, des problèmes avec l'apprentissage du vocabulaire, ainsi que la vitesse de lecture et la fluidité.
Dysgraphia
Dysgraphie est un trouble de l'écriture dans lequel les enfants ont des difficultés avec l'orthographe, l'organisation des idées et avec l'écriture. Le handicap peut se manifester par des problèmes avec l'acte physique de l'écriture ou la difficulté à comprendre l'information. Les symptômes de dsygraphia peuvent inclure des problèmes avec la netteté de l'écriture, orthographe cohérence, la cohérence et l'écriture de la copie précise des lettres.
Dyspraxie (trouble de l'intégration sensorielle)
Les enfants atteints de dyspraxie, aussi connu comme un trouble de l'intégration sensorielle, sont contestés par un manque de motricité fine. Ils peuvent avoir des problèmes avec l'équilibre, la dextérité et la coordination main-œil. Cela peut se manifester quand ils essaient d'écrire ou de tenter de couper avec des ciseaux. Ce trouble influe sur la sortie de l'information par le cerveau. Afin d'accomplir une tâche, comme pour couper ou écrire quelque chose, ou même effectuer la motricité globale, comme la course et le saut, le cerveau doit être en mesure de transmettre clairement les informations aux membres nécessaires. Les symptômes comprennent des problèmes avec la capacité d'effectuer des tâches qui nécessitent une coordination main-œil, comme boutonner une chemise ou tenant un crayon.
dyscalculie
Dyscalculie est un handicap de math-apprentissage. Les enfants atteints de dyscalculie auront non seulement une résolution de problèmes mathématiques traditionnels temps difficiles, mais peuvent aussi lutter avec la compréhension du temps et de l'utilisation de l'argent. Cependant, la gravité de la maladie peut être affectée par d'autres forces et les faiblesses de l'élève. des troubles de la langue et d'autres problèmes avec la mémorisation et l'organisation peuvent exacerber la dyscalculie. Les élèves atteints du trouble auront du mal avec l'organisation des nombres, ainsi que des signes et des faits numériques, tels que 10 + 10 = 20 ou 10x10 = 100. Ils peuvent être remis en cause par comptage des directeurs, comme le comptage par 2s, et ont du mal à dire l'heure.
Trouble de traitement auditif
trouble de traitement auditif est un trouble du langage dans lequel les enfants ont du mal à différencier les sons. Il peut causer des problèmes avec la compréhension et de la langue de lecture des compétences, telles que la capacité de comprendre ou de produire le langage parlé. Il est similaire à la dyspraxie. Les troubles affectent la capacité du cerveau à des informations de sortie. Avec dyspraxie, le cerveau a du mal à communiquer avec les membres. Avec un trouble de traitement auditif, le cerveau a du mal à communiquer des pensées en choisissant les bons mots pour expliquer verbalement les choses. Les symptômes comprennent mal avec la possibilité de raconter une histoire, maîtrise de la parole et la compréhension des mots.