Parfois, les, auto-disciplinés, étudiants et professionnels adaptables et fiables les plus persistants surpassent ceux qui ont des capacités cognitives supérieures, selon James J. Heckman et Alan B. Krueger dans leur livre Inégalité en Amérique. compétences non cognitives comprennent les compétences interpersonnelles, la persistance, les compétences de communication et d'autres compétences «douces» qui ne sont pas mesurés objectivement. Certaines personnes ne développent pas ces compétences très tôt dans la vie. Mais heureusement, ces compétences peuvent être apprises.
Définition
compétences non cognitives sont des compétences qui ne sont pas cognitives, comme la mémoire, l'attention, la planification, la langue et les capacités de réflexion. compétences non cognitives comprennent la maturité affective, l'empathie, les compétences interpersonnelles et de la communication verbale et non verbale. compétences non cognitives influent sur le comportement global d'une personne. Par exemple, une infirmière qui est capable de réconforter facilement patients a des compétences non cognitives.
Cognitive et non-cognitive
compétences non cognitives sont souvent non mesurables, contrairement à des compétences cognitives, les éducateurs peuvent mesurer objectivement avec des tests. En conséquence, les enseignants peuvent avoir un moment difficile l'évaluation des compétences non cognitives et d'aider les élèves à développer ces compétences. Ceux qui développent des compétences non cognitives sont plus susceptibles de développer des compétences cognitives, mais pas nécessairement dans l'autre sens, selon l'inégalité en Amérique.
Compétences non cognitives en milieu de travail
Les compétences sociales sont des compétences non cognitives qui jouent un rôle majeur dans le lieu de travail et sont souvent exigées par les employeurs. compétences non cognitives efficaces ont tendance à conduire à des salaires plus élevés et les incidents de comportements à risque ont diminué chez les individus. Les enfants qui ont développé des compétences non cognitives sont plus aventureux et ouvert à l'apprentissage, selon Judy Cameron du National Primate Research Center Oregon.
Contrairement à des compétences spécifiques qui ne peuvent aider les travailleurs dans un type de lieu de travail, tels que la capacité de fixer les voitures, les compétences non cognitives aident les travailleurs dans tous les lieux de travail. Cependant, certains lieux de travail valorisent les compétences non cognitives plus que d'autres. Par exemple, les compétences non cognitives sont plus importants pour les vendeurs que chez les travailleurs à la chaîne, selon l'étude «compétences non cognitives, la réussite sociale et résultats sur le marché du travail."
Développer des compétences non cognitives
Les parents sont plus en mesure d'aider les enfants à acquérir des compétences non cognitives que quiconque. Les efforts déployés par les parents aident les enfants avec leurs compétences cognitives plus dans les premières étapes et avec leurs compétences non cognitives dans les étapes ultérieures de la vie. compétences non cognitives de l'enfant changent à mesure que l'individu passe par sa vie. compétences non cognitives sont beaucoup plus faciles à développer à l'adolescence que les compétences cognitives. compétences non cognitives sont partiellement innée et basée hors intervention familiale. Cependant, les compétences non cognitives peuvent être développées à la fois par l'apprentissage délibéré et par la pratique ou de l'expérience.
Inégalité
Certaines des compétences non cognitives très appréciées par les employeurs sont les compétences interpersonnelles, aptitudes à la négociation et les compétences de communication. Ceux qui ont de faibles compétences non cognitives peuvent être piégés. Ils ne reçoivent pas les possibilités économiques et en milieu de travail pour développer leurs compétences non cognitives, de sorte qu'ils deviennent vulnérables à l'inégalité dans le lieu de travail. Toutefois, les travailleurs peuvent participer à des rencontres sociales et développer des compétences interpersonnelles.
Activités sociales
Les activités qui peuvent accroître la participation des élèves à des activités sociales peuvent aider ces élèves à développer des compétences plus non cognitives. Par exemple, les écoles secondaires peuvent offrir l'athlétisme, le gouvernement étudiant, clubs de théâtre et autres activités parascolaires pour donner aux étudiants davantage de possibilités de développer des compétences non cognitives.