parcours d'obstacles pour les tout-petits devraient remettre les enfants à utiliser leur force l'amélioration, l'équilibre et la coordination. Les tout-petits ont appris à marcher, mais ils ont des difficultés à marcher très loin, se baissant pour ramasser quelque chose et à marcher et transporter quoi que ce soit pendant qu'ils marchent. Ces tâches, sous diverses formes, devraient faire l'objet d'un parcours d'obstacles pour les tout-petits. Afin de maximiser l'apprentissage et de l'intérêt de l'enfant, ces tâches sont probablement mieux fait pendant le jeu dramatique et la performance des habiletés de la vie quotidienne.
Le Centre communautaire
Enfant étapes dans le pantalon, puis tire vers le haut. Enfant conduit un véhicule jouet pour le «centre communautaire», les parcs du véhicule, et obtient une balle. Enfant lance la balle à travers des poteaux de but, et l'attrape quand le professeur roule vers lui; laisse tomber le ballon à travers un cerceau de basket-ball, et le récupère; roule la balle vers des quilles de bowling, ramasse les broches renversé, et récupère la balle. Enfant renvoie la balle à l'enseignant, puis conduit le véhicule, la «maison», et enlève son pantalon.
Une restauration rapide
Enfant ordonne son repas préféré, porte à la table et fait semblant de manger. Enfant marche alors à l'aire de jeu, monte deux à trois marches, descend un toboggan dans une piscine de balles en plastique, et fait un saut périlleux. Enfant se lève, monte sur la piscine, puis se dirige vers un tunnel et rampe à travers elle.
Une fête
Enfant peigne ses cheveux, puis enfile un chapeau de fête. L'enseignant se tourne sur la musique. L'enfant danse tout en frappant un tambour avec un maillet, agitant un tambourin, et soufflant dans une corne. Enfant de poing puis un bopper de clown, et frappe ballons suspendus au plafond avec un maillet.
Un grand magasin
Enfant fait semblant de chercher le numéro de son magasin préféré, puis appelle le magasin, et leur demande si elles ont des bulles. Le magasin a eux, de sorte que l'enfant met un animal en peluche dans un wagon, et tire le wagon au magasin où il trouve et achète une bouteille de bulles. Enfant met les bulles dans le wagon avec l'animal en peluche, puis tire le wagon «maison». Enfant décharge les bulles et l'animal en peluche. Il sert le thé et des biscuits pour animaux en peluche, puis met l'animal au lit, le cacher. Enfant fait des bulles, et saute ceux soufflé par l'enseignant.
Le jardin
Enfant pelles saleté dans un seau, les plantes des graines dans la terre, et arrose les graines. Enfant rampe alors sous une échelle avec des ballons suspendus aux barreaux. Il poursuit également un jouet de liquidation, l'attrape, les vents lui-même, et chasse à nouveau. lavages de l'enfant et sèche ses mains.
La bibliothèque
Enfant empile trois blocs, frappe la tour au-dessus de, et empile à nouveau les blocs. Enfant se dirige vers la «bibliothèque» renvoie livres, trouve plus de livres, et les vérifie. Enfant se dirige vers le «Ministère des enfants» où vous pouvez réciter un poème qui dit à l'enfant ce que les actions à effectuer. Cet exemple de poème est par Jackie Silberg, de son livre, "Jeux pour jouer avec les tout-petits":
Up and down (se lève et se baisse), rond (tourne en rond), cueillir une fleur du sol (fait semblant de ramasser une fleur). Exécuter avec le vent (runs en place), nager dans la mer (fait semblant de nager), monter une corde (fait semblant de grimper), et le buzz comme une abeille (buzz et voler autour).