Au début du 21e siècle, les enfants de moins de 6 vivent dans un monde imprégné par les médias électroniques. L'explosion technologique des années 1990 a présenté une vaste gamme d'ordinateurs, de la musique numérique et les lecteurs vidéo, lecteurs de jeux vidéo et jouets interactifs. Les petits enfants ayant accès aux dispositifs d'apprendre à les utiliser à des âges de plus en plus jeunes.
Étude de la famille Kaiser
Une étude d'étape par la Fondation Henry J. Kaiser Family en 2003 a fourni des données complètes sur l'interaction entre les petits enfants et les médias électroniques. Appelé «Zéro à Six, les médias électroniques dans la vie des nourrissons, les tout-petits et enfants d'âge préscolaire,« Les résultats de l'étude ont été interprétées et analysées par les scientifiques comportementaux. L'étude de l'enquête Kaiser est l'un des très rares menée sur les habitudes des médias électroniques des enfants de 6 ans et moins.
Effets sur la santé
Selon l'étude Kaiser, les enfants de moins de 6 en 2003 ont passé environ deux heures par jour en utilisant les médias de l'écran, en regardant la plupart du temps la télévision ou des vidéos. Renvoyer le temps des activités de plein air impliquant l'exercice à des heures de assis devant un écran d'un enfant peut contribuer à l'obésité au cours des premières années cruciales. couleurs clignotantes lumineuses se déplaçant rapidement à travers un écran affectent les processus du cerveau des enfants d'âge formatives. Au Japon, une épidémie de crises d'épilepsie comme 1997 a été liée à des épisodes de "Pokeman."
Effets cognitifs
Le rythme rapide, l'évolution rapide du contenu des médias électroniques peut contribuer au développement des troubles déficitaires de l'attention plus tard dans la vie. Une étude réalisée par D. Christakis en 2004 a révélé que toutes les heures passées à regarder la télévision augmente le risque de problèmes d'attention de 10 pour cent. le temps des médias peut entraver le développement des compétences d'apprentissage telles que la lecture et l'écriture. Heures d'observation passive de l'écran peuvent influer sur le développement des compétences sociales et de communication des jeunes enfants.
Effets positifs
Les enfants sont exposés à une quantité de contenu éducatif dans les émissions de télévision, des logiciels informatiques et sur des sites Internet. L'étude Kaiser a constaté que 70 pour cent des enfants de 4 à 6 utilisé les ordinateurs. L'ordinateur est un outil d'apprentissage puissant lorsqu'il est combiné avec des programmes éducatifs et des applications Internet telles que Google Earth. Les jeux vidéo et des sites Web interactifs peuvent améliorer multi-tâches, et aider la perception visuelle-spacial. Jeu-jeu peut améliorer les stratégies de résolution de problèmes et la coordination de l'aide oeil-main.