la recherche en éducation montre que les jeunes apprennent mieux en faisant, disent les experts de l'Oregon State University. En fait, les jeunes retenus 90 pour cent des informations qu'ils ont appris quand ils effectuaient une activité et d'en parler, par opposition à seulement 10 pour cent de ce qu'ils entendent et 20 pour cent de ce qu'ils observent dans une présentation. L'apprentissage expérientiel est pratique sur l'apprentissage, et il fonctionne bien pour garder les adolescents sur la tâche. Les adolescents qui ont été étiquetés à risque en raison de leur statut socio-économique, les handicaps, les inconvénients universitaires ou dossiers de comportement bénéficieront de la possibilité de démontrer leur intelligence à l'extérieur de la salle de classe dans un cadre expérientiel.
Excursions
Beaucoup d'adolescents à risque proviennent de familles vivant en dessous du seuil de pauvreté, et ont peut-être jamais été à leurs musées ou zoos locaux. Organiser des excursions vers des sites qui se rapportent à vos études en classe, comme les parcs nationaux ou des représentations théâtrales. Pensez à ce que vous voulez que vos étudiants à faire sur la base du programme, puis trouver des endroits pour votre classe pour aller. Une activité de suivi aide les enfants à retenir l'information, donc affecter quelque chose qu'ils peuvent travailler pendant qu'ils sont là. Vous pourriez les avoir chaque enregistrement une question avant de quitter et de trouver la réponse au cours de la visite sur le terrain, ou de prendre une photo pour un album de classe.
Adventure Education
éducation Adventure est un domaine en pleine croissance où les éducateurs peuvent amener les élèves des excursions qui impliquent des loisirs en plein air. Pour les adolescents à risque, ce genre de plaisir en plein air est susceptible d'être totalement étranger et inaccessibles autrement. Par souci de développer les compétences en leadership chez les adolescentes, favoriser la conscience environnementale et la liaison en tant que classe, envisager de trouver un voyage plus aventureux sur le terrain pour votre classe. Randonnée pédestre, le camping, même tyrolienne ou l'escalade pourraient être des options. La participation à des activités pratiques qui utilisent l'apprentissage kinesthésique et la connaissance pratique peut être particulièrement inspirant pour les adolescents qui sont à risque en raison de problèmes de comportement ou TDAH, ou des adolescents qui présentent un intérêt pour l'enseignement professionnel ou technique.
Skillathon
Le Club 4-H de l'Oregon University Extension recommande la tenue d'une "Skillathon" dans votre classe pour aider les élèves à conserver des informations clés. Pour les adolescents, cela signifie la mise en place de plusieurs stations dans lesquelles les groupes doivent accomplir une tâche ou jouer à un jeu. Stations pourraient inclure des mini expériences scientifiques, des problèmes à résoudre ou de petites structures à construire. Placez un expert (un jeune âgé expérimenté, enseignant ou parent) à chaque station pour assurer le succès de chaque groupe. Lors de l'enseignement des adolescents à risque, il est important de développer organisé, leçon bien structuré prévoit des aménagements appropriés pour toutes les différences d'apprentissage ou des problèmes de comportement, afin de fournir un nombre suffisant de «experts» avec lesquels les adolescents peuvent consulter l'aide.
Jeux de rôles
Les jeux de rôle sont toujours une bonne expérience pratique pour les adolescents et les adultes. Vous pouvez écrire des scénarios plausibles sur des fiches, des étudiants séparés en petits groupes et leur fournir des outils, puis les faire travailler sur la façon dont ils résoudre le problème en utilisant les outils dont ils disposent. Utilisez la différenciation pour faire des groupes efficaces, et prendre le temps d'avoir à chaque groupe de leurs solutions dans une activité de suivi pour la rétention de l'information. Au risque des adolescents, qui éprouvent souvent une gêne dans la salle de classe en raison de l'estime de soi sur l'apprentissage, sera plus à l'aise de travailler avec quelques personnes qu'ils pourraient se sentir agissant sur un scénario devant toute la classe.