Les étudiants de tous les âges peuvent obtenir dans l'esprit de l'apprentissage avec les jeux en plein air de chasse au trésor de plantes sur le thème. L'étude des plantes permet extérieur aux élèves d'utiliser tous leurs sens dans l'identification des plantes. Ajouter l'élément de concurrence pour engager et motiver les élèves. prix de l'offre comme main loupes ou de dessiner des revues aux équipes qui viennent en tête avec les réponses correctes. Appel à un public plus âgé avec des informations plus complexes sur les plantes. Ne pas cueillir des plantes sauvages dans les terres publiques, car cela diminue l'expérience sauvage pour les autres.
Guide touristique
Ramassez les feuilles dans votre zone de chasse. Peindre un côté d'une feuille avec de la peinture acrylique et appuyez sur le côté peint sur une carte d'index. Imprimez des informations sur cette plante et d'adhérer à l'autre côté de la carte d'index. Distribuez les cartes aux étudiants. Ils chassent pour la feuille qui correspond à leur carte d'indice. Regrouper et se promener ensemble. Chaque étudiant présente son usine au groupe "tour".
Orienteering
Créer un parcours d'orientation ponctué de roulement arrêts de plantes d'inspiration. Enseigner aux participants des informations élémentaires sur boussoles comme la façon de suivre un roulement. Distribuez une liste des roulements à chaque équipe. Tous les arrêts sont les mêmes, mais les roulements seront différents parce que chaque équipe aura une coordination unique des arrêts de sorte que les groupes ne suivent pas les uns les autres. A chaque arrêt portant, les groupes trouveront une question liée végétale. La réponse peut être trouvée en inspectant la flore à proximité. Les équipes d'écrire leurs réponses et se déplacent à l'autre palier-stop. La première équipe à terminer avec toutes les bonnes réponses dans les victoires de l'ordre correct.
Liste de courses
Distribuer des listes d'éléments végétaux à recueillir, par exemple "des aiguilles et des feuilles", "deux sortes d'écorce", "monocotylédones et dicotylédones, etc.» Les équipes de recherche de ces éléments, la collecte des matières comme ils les trouvent. Créer sciences végétales affiches avec les matériaux collectés.