Etape Preoperational
Dans le stade préopératoire, le jeu de l'enfant commence à devenir plus plein d'imagination et de fantaisie. Le jeu de l'enfant commencera à inclure plus de personnages et des scénarios ou des jeux avec des règles complexes.
Fonction symbolique
Fonction symbolique se développe autour de l'âge de 2 à 4. Les enfants sont capables d'imaginer et de se souvenir des objets, ainsi que de comprendre et reproduire les objets dans leur esprit (les objets ne doivent pas être juste en face de l'enfant). Un enfant peut parler d'un grand-parent qui habite loin ou de dessiner une image d'un lieu une fois visité. Votre enfant peut faire semblant d'être un super-héros ou pompier. Les enfants sont très égocentriques à ce stade - ils ne comprennent pas comment quoi que ce soit affecte tout le monde, seulement eux-mêmes. L'enfant sait comment il se sent à ce moment dans le temps. A ce moment, les enfants donnent des éléments non humains traits humains. Par exemple, si un enfant déclenche sur une chaise, il placer le blâme sur la chaise pour lui trébucher.
pensée intuitive
Les enfants développent la pensée intuitive entre les âges de 4 à 7 ans. A ce stade, l'enfant va commencer à poser des questions telles que «comment se fait" et "pourquoi?" Elle ne repose plus sur des choses qu'elle connaît, mais elle veut savoir «pourquoi» les choses sont comme elles sont (également connus comme la pensée intuitive). A ce stade, l'enfant se concentrera sur un trait et d'utiliser ce trait que le jugement de l'enfant (également connu sous le nom centration). Un exemple de centration est quand un enfant est invité à empiler les blocs ensemble et puis elle empile des blocs d'une forme, en laissant le reste dehors.
Traitement d'informations
Entre les âges de 2 et 5 ans, l'enfant peut concentrer son attention pendant de longues périodes de temps, de reconnaître les informations précédemment rencontré, rappelez-vous l'information et de reconstruire l'information pour qu'elle tienne dans le présent. Pendant cette période de temps, la mémoire à long terme commence à se développer aussi bien. Entre 5 et 7 ans, l'enfant peut utiliser ses capacités cognitives dans un but précis, comme en accordant une attention en classe et mémoriser des faits ou des mots. Aussi au moment où un enfant est âgé de 5 à 7 ans, il comprend que son cerveau est ce qui aidait à penser et est capable de travailler à travers des processus pour obtenir une réponse.
Développement du langage
Entre les âges de 3 et 6 ans, le vocabulaire d'un enfant se développe à partir de deux mots des phrases à des phrases et des pensées complexes. Comme élargit le vocabulaire de l'enfant, elle apprend les règles de grammaire. L'enfant est également capable d'utiliser différentes formes de mots, tels que «il court» ou «il a couru." Au moment où un enfant est âgé de 5 à 7 ans, elle comprend un mot en étant donné la signification du mot plutôt que le mot lui-même et elle va commencer à comprendre que les mots peuvent avoir plusieurs significations différentes.