Quand un enfant commence d'abord barboter créative, les œuvres d'art seront probablement coloré, encore rudimentaire et simple. Peu à peu, au fil du temps et avec la pratique, un jeune raffine capacités artistiques. Les étapes du développement de l'art chez un enfant peut être excitant à regarder. Victor Lowenfeld était un professeur d'art noté et professeur à l'Université d'Etat de Pennsylvanie. En 1947, Lowenfeld a publié un livre intitulé "Creative Growth et mentale» qui décrit les étapes du développement artistique de l'enfant tout au long de l'enfance.
gribouillage étape
Le stade de griffonnage commence à environ 2 ans et se termine quand il est autour de 4. gribouillage montre de plus en plus la coordination œil-main de l'enfant en général. L'enfant peut souvent dire à son soignant ce qu'il tire, mais si elle ressemble à quelque chose d'autre, l'enfant va changer le nom. Il incorpore des objets les plus reconnaissables et les détails dans ses dessins à mesure qu'il grandit et sa coordination motrice se développe.
Etape pré-schématique
La phase de pré-schématique se produit entre les âges de 4 et 7. Les enfants dans la phase de pré-schématique commencent à utiliser des formes géométriques dans leurs dessins. Ils emploient une utilisation aléatoire ou émotionnelle de la couleur qui ne correspond pas avec des objets réels. Les gens sont souvent attirés par les bras et les jambes s'étendant de la tête, et ils sont généralement présentés en face avant et souriant. Les enfants placent des objets et des détails en fonction de signification émotionnelle et supprimer ceux qu'ils considèrent comme sans importance.
Etape schématique
Les enfants entre l'âge de 7 et 9 sont à l'étape schématique du développement artistique. L'enfant utilise une technique appelée "dessin x-ray" où il dessine des choses qui ne sont pas réellement visible. Par exemple, une voiture sera affichée avec les quatre roues visibles, même si deux roues ne sont visibles que dans la vie réelle. L'enfant commence aussi à utiliser la perspective, montrant des objets plus petits si elles sont dans la distance et plus grande de près. Les enfants de cet âge incorporent souvent plus de détails tels que le nez, les mains et les doigts dans leurs œuvres.
Réalisme Dawning
L'étape de réalisme naissant se produit entre 9 et 11. Un enfant devient critique de sa propre œuvre d'art à cet âge parce qu'il se rend compte que les images qu'il cherche à transmettre ne regardez pas comme les objets qu'ils sont destinés à représenter les âges, affirme l'Université du Minnesota site Duluth. Les images de personnes sont généralement raide et posé, et bien que les objets sont représentés avec un sens de la perspective, ils perdent la spontanéité des images créées dans les étapes précédentes.
Pseudorealistic étape
L'étape pseudorealistic se produit lorsque l'enfant est entre 11 et 13. Les enfants à ce stade combinent les expériences subjectives et réalistes dans leur art pour obtenir une approximation de réalisme, explique l'Université du Minnesota Duluth site. Les objets sont dessinés en détail près, et la figure humaine prend des proportions correctes.