Sur une période de 60 ans, le psychologue Jean Piaget a développé une théorie de grande portée du développement de l'enfant. Piaget était intéressé par la façon dont la connaissance développée dans les organismes humains, et il appela son cadre théorique "épistémologie génétique." La théorie de Piaget suggère que les structures cognitives d'un changement individuel à travers les processus d'adaptation: l'assimilation et de l'hébergement.
Adaptation
L'adaptation est le terme de Piaget pour ce que nous aurions toujours appeler l'apprentissage. Mais Piaget a vu l'adaptation comme processus biologique; il souligne que tous les êtres vivants adaptent à leur environnement, même si elles ne disposent pas d'un cerveau ou du système nerveux. Piaget suggère que l'organisme humain adapte à son existence et le monde autour de lui par l'intermédiaire de l'assimilation et de l'hébergement.
Assimilation
Assimilation, dans la théorie de Piaget, implique l'interprétation des événements en termes de structures cognitives existantes. Ce qui est perçu dans le monde extérieur est interprété par rapport à ce qui est déjà connu. Par exemple, un enfant sait comment saisir son jouet préféré et l'enfonça dans sa bouche; cette connaissance des termes Piaget un schéma. Quand l'enfant vient à travers un autre nouvel objet - dire une télécommande de télévision - l'enfant transfère le "grab et la poussée" schéma pour le nouvel objet. De cette façon, l'enfant interprète des phénomènes nouveaux en utilisant les connaissances existantes. L'enfant s'adapte, mais sans changer sa vision du monde.
Hébergement
Hébergement, dans la théorie de Piaget, est l'endroit où le monde interne d'un individu doit changer pour adapter à de nouveaux phénomènes dans le monde extérieur. Lorsque l'hébergement a lieu, il est parce que la vue du monde individuel ne permet pas de montage avec la réalité extérieure. Le monde intérieur doit passer de sorte qu'il est en corrélation avec la réalité. Par exemple, si un enfant se déplace loin de la télécommande de la télévision et trouve une balle, il va essayer d'utiliser l'assimilation et la «grab et la poussée« schéma mais sans obtenir le résultat souhaité. L'enfant doit, à travers le processus d'adaptation, d'apprendre une nouvelle approche de manière à interagir avec le ballon. L'enfant développe une nouvelle «squeeze et rebondir" schéma. Le logement est une forme plus douloureuse de l'adaptation que l'assimilation parce que la conception d'un individu de la réalité doit changer.
Champ d'application / Application
La théorie de Piaget d'adaptation, d'assimilation et d'hébergement applique au développement cognitif, intellectuel et moral d'un individu tout au long de sa durée de vie. La théorie de Piaget a été largement appliquée à la pratique de l'enseignement et de la conception des programmes d'enseignement.
Éducation
La théorie de Piaget suggère que, en ce qui concerne l'éducation, les enfants ont une conception différente de la réalité à différents stades de leur développement et que le développement cognitif est facilitée par l'exposition de l'enfant à des phénomènes nouveaux. Ainsi, l'éducation devrait impliquer à la fois l'exposition de l'enfant à de nouveaux phénomènes et une approche adaptée à la conception actuelle de l'enfant de la réalité.